化学是配不完的酸碱平衡吗？化学是枯燥乏味的方程式吗？化学是记不完的元素周期表吗？“我想，真正的化学是当我们忘记了家中两盒白色粉末究竟是团粉（淀粉）还是碱面（碳酸钠）的时候，我们还能够想到往里面滴一点醋。因为化学就是生活，生活就是化学。”——金鑫

　　今天让我们一起走进这位将化学与生活融为一体的优秀老师金鑫。

　　精研细琢，兴趣主导

　　“金鑫老师不断地成长自己，爱生如子，亲其师，才能信其道，他与孩子们深入交流，让每个孩子在化学课上有收获。”

　　在上《酸碱中和滴定》这一节课时，枯燥的理论，难以分析的数据，都让学生难以招架。金鑫老师精心准备实验，让学生走进实验室自己设计实验方案，动手实验，激发学生的兴趣，孩子们对这部分有了深刻的体验，也更加印证了深刻的教育来自学生深刻的体验。

　　金鑫老师积极参与六轮磨课，向优秀同事学习，反思提升自己的课堂。在教学中认真设计大单元整体学习三栏备课，创造合适的学习情境，打磨教师课堂层次，关注学生活动，促进学生思维的提升。

　　榜样引领，团队协作

　　金鑫老师说道：“我的思维由个人的单打独斗变为集体的团队协作，让更多人激励自己的成长与蜕变。”

　　当提到榜样的力量时，金鑫老师这样说：“我们化学组有很多值得学习的榜样，幽默而富有智慧的郭老师；善于研究且乐于学习的张老师；谦虚善良，育人水平高的马老师、赵老师；雷厉风行，善于钻研的周老师、孟老师；班级管理与教学业务两不误的李老师、吕老师……还有一大批全天候陪伴在学生左右的首席导师，他们都是我教书育人路上的榜样。”

　　金鑫老师凡事以身作则，严以律己，工作中严格执行学校和年级的决策，从学生的实际情况出发，因材施教，以人为本。“踏踏实实、事无巨细、兢兢业业”是他的标签。

　　以爱育人，为人师表

　　“教育不仅在课堂上，我们所有的言行举止都是一种教育，有时候我们所认为的微不足道的小事，在家长和孩子看来，可能会影响改变一生。”金鑫老师向大家讲了一个小故事。教师的价值绝不仅仅体现在一节化学课，更多的是一种发自内心的爱。他的班里有这么一个孩子，从小由奶奶把他带大，自尊心与自卑心都非常强，经常会因为一件小事而导致情绪不稳定。一次过大周，他与家里产生了一些矛盾，家里联系不上他时，金鑫老师发动老师与学生第一时间找到了这位同学，当把这位同学带到奶奶面前时，奶奶含着泪激动的对帮忙的老师学生表示感谢和歉意。

　　金鑫老师认为老师们所做的一切要如孩子的父母一样，是不能图回报的，这也是整个社会对教师给予的深切厚望。如果用一种功利心来看待孩子，只关注成绩，只关注课堂，那不是所谓的人民教师。我们271教育在育人这一方面的探索和实践，真正的印证了教育的终极目标——立德树人。

　　金鑫老师写在最后的话

　　如果问我为什么喜欢学习化学，喜欢当一个化学老师，那就是出于对自然的好奇、崇拜、敬畏。我曾被浩瀚的星空所震撼，也曾被粒子世界而惊讶……而化学就恰巧给了我这样一个探索的机会，探索会让我更正视自己的渺小，而越发被自然的无尽能量所征服。我也相信孩子们会在我的课堂上爱上这自然美妙的世界。