大众网·海报新闻记者 杨丹妮 潍坊报道

　　时间：2020.11.17

　　地点：潍坊文华学校小学部

　　人物：美术老师兼四年级三班主任 韩煜颖

　　在潍坊文华学校小学部，有这样一位特别的班主任，同事们评价她是班主任里最会画画的老师，她就是美术老师、四年级3班的班主任韩煜颖。三年班主任做下来，她陪伴孩子们从一年多级的“小豆包”，长成了第四年级的大孩子，她也从最初的新手转变成为了家长和学生肯定的好班主任，她用实际行动证明了美术老师也能做好班主任。

　　试一试 或许我能行

　　通常，班主任都由语数外这样的“主科”老师来担任。2017年，韩煜颖刚大学毕业就入职文华学校，级部主任就找到她，问她是否愿意带一个班，做班主任。“我是美术老师，能行吗？”韩煜颖心里也没底，“试一试，或许我能行”，她这样对自己说。

　　于是韩煜颖开始带班做起班主任，她面临双重的压力：一方面是刚参加工作从学生快速转变为一名教师的压力，一方面是由一名美术老师兼职带班做班主任的压力。班主任与平时做任课老师时相差较大，不仅要把自己的课教好，更要做好班级管理的工作，孩子们处于一年级，还没有独立自主的能力，很多事情需要做到事无巨细面面俱到，要做到像妈妈般照顾他们。

　　更棘手的是，接手班级时还有一个月就期末考试了，家长们虽然没有正面的提出反对，都保持一个观望的心态，这更使她倍感压力，那时候韩煜颖特别焦虑，经常头疼，晚上会失眠。韩煜颖对记者说：“家长不满意是正常的，来学校读书是为了学习知识，并且现在的普遍现象就是语数英老师做班主任，所以家长心里肯定会有疑惑的声音，会在家长圈里讨论，但不会特意来学校质疑。我接手班主任工作是在一年级学期末，家长认为临近期末，可以进行为期一月的考察和观望，我唯一能做的，就是尽自己全力做好这个班主任，对学生和家长负责”。

　　从开始的“啊？”，到后来的“嗯！”

　　为了做好班主任的工作，韩老师每天风雨无阻的七点十分准时到教室，陪伴孩子们早读，只要没课，她就在班里同孩子们一起学习，同时还虚心向一些老教师请教，学习一些管理班级的方法经验。

　　美术老师也成了韩煜颖做班主任的一个优势，“美术老师课少，空余时间多，课间不需要批作业，有充足的时间在班级里观察孩子。只要我不教研的课间，我一定在班里。因为在班级里，孩子可能不和你说话，但是会和同学沟通，能从中更加了解一个孩子的性格。其次，孩子在语数英等学科上面遇到的学习问题也会去给他们讲，能多方面了解他们学习中的不足，帮助解决。另外，美术老师比较活泼，脑子里的东西比较新颖，对于调皮捣蛋的孩子有一套管理的方法，可以用一些很奇怪的方法‘治’他们，能和孩子打成一片”韩煜颖对记者说道。

　　她工作上的兢兢业业和独到的优势使得她的班级成绩自然也不错，慢慢地，家长们也打消了对于这位美术老师做班主任的顾虑，从一开始的“啊？”，后来变成“嗯！”。

　　细心关爱 发现孩子的闪光点

　　三年的班主任做下来，从最开始的不知所措到如今的游刃有余，韩煜颖也摸索出了一些经验。“当孩子感到被赞美、被关爱、被信任，奇迹不久就会出现在你眼前。”韩老师就是这样用心地关注、呵护、欣赏他的学生们，发现孩子身上的闪光点。

　　每个孩子都是独特的个体，班里有比较调皮捣蛋不听话的，韩老师没有一昧去压制他们，而是要学会用上下课期间的各种小细节约束他们，例如奖惩制度。班里还有一个转学来的女孩子，有一段时间很叛逆，不想写作业，经常说没带作业，老师们通常都比较包容，会告诉她下次记得带，但是下一次依旧是这样。韩老师得知情况后主动联系家长了解情况，并找到学生谈话，每天亲自检查学生的作业，写得好就表扬，虽然孩子正在叛逆期，但也需要别人的表扬和赞美，久而久之的激励，孩子发生了很大的改变，这个学期的考试成绩都很好，有巨大的进步。

　　在韩煜颖老师的班级里，可以看到一个漂亮的团结树，“因为我是美术老师，所以在班里的墙上画了一个树，要想树上结果实，需要通过个人的努力，比如学习进步了、做好人好事了、我的书包整理好了、小到今天喝了几杯水等小事......孩子们完成一件事之后就会贴上一个标签，作为果实。最终便利贴会越贴越厚，学期末可以领取奖励，大家都非常积极。并且从这棵团结树中也能更加清楚地了解每个孩子的闪光点。”韩老师说。

　　韩煜颖用行动证明了只要能坚持，有耐心，认真对待班主任的工作，不论是语数英还是美术老师，谁都可以做好班主任。