——潍城区疫情与教育专项课题成果

　　“生活即教育”， 劳动一直伴随着孩子们的健康成长，劳动其本身就是一种最好的生活教育。为了让教育真正回归，潍城区湖景小学始终把劳动教育放在重要的位置。学校明确“让每一个学生在绿色乡村田园中健康成长”的办学理念，坚持以“乡村田园”劳动课程的建设为着力点，构建劳动教育的新样态，形成了劳动育人特色。

　　一、知行合一 乐在其中——构建乡村田园课程体系

　　乡村学校有着自己独特的资源，如广阔的田野、遍地的庄稼、淳朴的农耕文化等。学校利用这些得天独厚的优势资源延伸劳动教育，逐步构建起湖景乡村田园课程体系。

　　（一）趣味实践田园课程——劳动技能体验

　　学校利用校园建设的契机，整合劳动资源，积极、科学、合理地开发趣味实践田园课程，激发学生参与劳动的积极性，初步培养学生的劳动技能。

　　1.“小园丁”绿化劳动：增强环保意识

　　创建绿色校园，学校主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生民主公平地共同参与学校环境教育活动。学校开展“小园丁”劳动实践对绿色校园的创建具有深刻的意义。植树节，教师带领学生走进“共建团结林”植树，在校园的花坛里种花；劳动节，师生围绕校园，开展为植物除草、浇水、施肥等活动，学校采取以班级为单位认领树木花草，进行轮流养护。绿色校园离不开师生的共同维护，只有在劳动中增强全体学生的环保意识，才能让校园常绿常青。

　　2.“小菜农”种植劳动：培养探究精神

　　校园的每一处都能成为劳动教育的场所。学校在校园的角落空地上开辟“百花种植园”，为开展“小菜农”种植劳动提供了场地保障。学校组织向日葵种植比赛活动：先请有经验的学生介绍如何挑选适合种植的种子，再指导种向日葵的步骤，最后师生一起亲手采摘，收获乐趣 。在整个劳动过程中，学生学会种植小知识，掌握种植方法，在劳动中逐步培养起探究精神。

　　（二）家庭拓展田园课程——劳动习惯养成

　　劳动教育离不开家庭教育的配合。学校开发以“一二三”亲子打卡为创新模式的家庭拓展田园课程，与校内劳动教育实现有效衔接，促使学生在生活中感悟劳动，养成良好的劳动习惯。

　　1.一日：周五田园考查日，考核劳动技能

　　学生在家长的监督和指导下，学生每周学习一项劳动本领。设定“田园劳动岗位”，采用“轮岗制”进行考核：家长利用闲暇的时间开展“田园考查日”活动，评价孩子的劳动学习效果，决定是否继续轮岗，从小培养学生的劳动技能，坚持劳动的好习惯。

　　2.二天：亲子共度周末田园读书节，思考劳动价值

　　学校结合教材，以劳动教育为载体，组织亲子共度周末田园读书节，要求家长利用周末时间，选择一些与田园劳动教育主题相关的绘本，让学生写童话，编绘本……在书香中与劳动者深度“对话”。家长与孩子分享对于“劳动价值”的认识，让孩子懂得世界因为一点一滴的劳动而变得不平凡，要懂得尊重劳动者，树立“劳动最光荣”的意识。

　　3.三月：寒暑假“田园劳动挑战月”，强化劳动习惯

　　学校设计各种主题式“田园挑战作业”，组织学生参加农业生产，种植农作物、养殖水产品、饲养小动物；组织学生参与生活劳动，相时采摘、烹饪制作、联谊聚会；鼓励学生在三个月的假期中挑战家里的不同区域、不同种类的田园劳动，将劳动教育进行到底。劳动习惯的养成不是一蹴而就的，学校利用三个月的假期开展“田园劳动挑战月”，为强化学生良好的劳动习惯提供了条件保障。

　　（三）社会实践田园课程——劳动价值重塑

　　学校利用本土社会资源，为学生量身定制“走进你我他”社会实践田园基地----湖景开心农场，为孩子们开辟了另一种课堂阵地。我们精心规划实践区域，设置了生态百花园、芬芳桃李园、向阳果蔬园三个区域，并将农场内田地种植规划为责任田、自留地、志愿者田三类。责任田由学校布置统一种植；自留地由一至六年级各班自主种植；志愿者田由学校的老师、家长志愿者负责。“开心农场”为学生提供了富有趣味性和多样化劳动实践项目，学生在劳动中正确认识劳动的内涵，培养学生正确的劳动价值观。

　　二、开放坚守 春华秋实——采撷乡村田园教育果实

　　湖景乡村田园课程引导孩子们在田园探究的实践活动中培养劳动精神。劳动精神滋养湖景师生的健康成长，丰富学校精神的实质性内涵。2020年，湖景乡村田园教育果实累累。

　　1.区课题《疫情下的小学“百花”劳动育人新样态研究》立项研究；

　　2.《读书如稼穑，勤耕致丰饶》获潍城区劳动育人优秀成果一等奖；

　　3.案例《 “宅”家育人进行时》被潍坊市“家庭育人课程超市”推介；

　　4.《躬身力行，在实践中成长》获潍城区教学自主创新成果三等奖；

　　5.《家校携手共育 合力双赢未来》获潍城区重大问题成果三等奖；

　　6.《种植园里欢乐多——向日葵种植科技实践活动报告》获潍城区青少年科技创新大赛二等奖；

　　7.《探究向日葵的秘密》获山东省“创新教育实验研究”二十年教学成果展示二等奖。

　　“以劳增智，以劳强体，以劳育美”的湖景乡村田园课程坚守立德树人初心，力求融合创新。学校实践时间虽然不长，基于田园的实践探索却给劳动教育带来很多有益的启示，展现了新时代劳动教育的多样态走向。

　　学校坚信，在美丽中国建设的大背景下，湖景乡村田园课程会让湖景劳动教育更富有“乡村田园”泥土气息，让传统文化中的“乡村田园”之美为实干兴邦的教育赋予更多的中国正能量。