“万事开头难”，想必大家对这句话是深有体会的，教学活动亦是如此。可以说，在教学活动中导入环节是否成功，是评价一节好的教学活动是否成功的关键。陈伟业老师带领教师们研讨学习了《导入环节存在问题及解决策略》，为此陈老师制定了详细的教研方案。

　　上午9：20老师们准时来到视频会议室，陈老师给大家带来了一个全新的游戏《你来比划我来猜》，比划的老师发挥想像，猜名字的老师争先恐后发言，让会议室的氛围瞬间活跃起来，老师们带着满满的热情开启了一天的研讨学习之旅。

　　在教研活动开始之前，陈老师先征集了老师们关于导入环节存在的疑问，对于这些疑问进行了整理和归类。

　　明确了导入环节存在的问题，再进一步让老师们阐明常用的导入策略，总结归类有：游戏导入、问题导入、谜语导入、故事导入等。

　　有效的导入环节能稳定教学活动的设计，能激发幼儿学习的兴趣，能启迪幼儿的思维，陈老师针对老师们存在的疑惑并结合教学实际，运用大量案例从三个方面讲解导入策略如何有效运用：根据幼儿的年龄特点选择有效导入，根据各领域的性质特点运用不同的导入方式，根据本班已有生活经验和实际水平选择有效导入策略。

　　教研最后，陈老师给出了大、中、小三个年龄阶段不同领域的活动名称和活动目标，请老师们现场思考，制定出合适的导入环节，老师们学以致用，积极发言。

　　本次教研活动结束后，老师们对自己的收获和不足进行了总结与反思，对导入环节自己存在问题及学习到的解决策略有了更加清楚地认识和深刻的理解，相信老师们都能学以致用，把理论与实践相结合，为活动的成功开展打下坚实的基础！

　　疫情期间，我们能做到的就是不断提高自己的专业水平。相信我们在以后的教育教学工作中可以不断积累经验，多学习多反思，定能提高自身的专业成长！相信疫情终会散去，待到山花烂漫时，孩子们天真灿烂的笑脸就是一束束阳光，照亮整个大地！让我们共同期待与可爱的孩子们相见！