编者按：在“宅”家的特殊时期，“云上学”成为了大中小学生们学习和生活的主要阵地，让“互联网+教育”和家长家庭的重要作用逐渐凸显出来。这段时间，鸢都学生们积极“动起来”，科学规划居家作息时间表;家长们踊跃参与其中，让家校携手共同抗“疫”，努力提高学生居家学习效果。为了减少疫情对学生们的学业影响，借鉴学习彼此有益的经验做法，大众网·海报新闻特地推出“鸢都学生居家战‘疫’作息时间表”专题，让大家一起看看在延迟开学期间，学校、老师和家长们都是如何应对的吧。

　　时间：2020年3月19日

　　地点：潍坊·坊子·合兴家园

　　人物：坊子工业发展区实验学校4年1班王珞凝

　　大众网·海报新闻潍坊3月20日讯(见习记者 李金津)“泱泱华夏，惊现魔魇，转瞬间，黄鹤哀鸣江城泣，毒锁楚天。全民战，众志成城力挽狂澜，钟老白衣逆行展肝胆，专家组携手攻关，火神雷神拨云雾散。红旗展，万众一心除灾展颜。中国加油，武汉加油”。

　　这首《决战疫情》是坊子工业发展区实验学校四年级一班的王珞凝和妈妈一起创作的。借学校征集抗疫作品的契机，珞凝妈妈就和珞凝一起深入了解武汉文化和诗歌创作方面的知识。“通过了解武汉的历史，知道武汉的别称是江城，地属荆楚，黄鹤楼也坐落于此”。又通过新闻了解到钟南山和李兰娟院士他们是七八十岁的‘逆行者’，国家积极采取抗战疫情，用了几天的时间就建了两座医院，可见咱们国家的战斗力多么强大”!基于这样的思路，又读了很多有关疫情的诗词，珞凝和妈妈一起写下了这首诗。

　　巧用“作息时间表” 为学习生活提效

　　居家学习的这段时间，珞凝每天的作息规划安排得十分条理。每天七点半准时做好上课准备。上午两节分别是八点到八点四十、九点半到十点十分的直播课，然后完成和上传老师布置的作业。中午还会和父母一起做饭和照顾弟弟，西红柿炒鸡蛋已经成为珞凝的拿手好菜。“和平时上课一样，弟弟有时会哭闹，我就待在自己的房间学习”。午休过后，下午两节的直播课分别是一点四十到两点二十、三点十分到三点五十。“像语文老师布置的古诗背诵、孩子每天会拿过我的手机到钉钉上背诵打卡，自己就能自主完成，也培养了孩子自主学习的能力，也让家长省心”，珞凝的妈妈欣慰的说。

　　到了晚饭后，就像约定俗成的那样，珞凝练习舞蹈，爸爸妈妈在旁边陪伴孩子一起，看新闻、做做减肥操。“孩子爸爸会在看新闻的期间先开启话题，我们全家人会一起讨论新闻中发生的事情”。疫情期间涌现出来的优秀人物事迹是最好的教科书，除了学习课本知识之外，对孩子的爱国教育、生命教育、自然教育、公德教育也在平日的家庭教育中慢慢“渗透”进孩子的内心。

　　作息规划中还有特殊的一栏就是奖惩措施。在珞凝的作息时间表中，详细的做了如下任务说明：如作业未如期按要求完成，自动占用自由活动时间并加强补习内容;看电视、玩游戏时间一次控制在1小时内;凡一周内能认真自觉遵守本作息表规则，可给予故事书、文具、食品、益智玩具、旅游等奖励一次……“延期开学，就像一枚硬币的两面，我们要一分为二的看待。一方面给了学生自我管理、发展爱好的机会，另一方面是对学生的时间控制和使用电子产品自律性的考验”，班主任辛老师说。

　　延期开学的利与弊因人而异，但对大部分学生来说，在老师和家长的正确引导和督促下，尤其是制定作息时间表，能够很好地适应环境，这也需要老师和家长更多的耐心、鼓励和指导。

　　“云”端精心备课，教学质量“不下线”

　　突发的疫情使教学由“课堂教学”转换为“在线教学”，此时“师生网络一线牵”需要依靠网络和丰富的课程资源来支撑，对于这种转变，来自教师、家长的困惑是真实存在的。

　　“那会儿感觉手忙脚乱，这个也学，那个也看”。居家学习初期，珞凝妈妈也表达了担忧。“一方面是担心孩子在家不如在学校听话，另一方面是居家学习效率不能保证，时间作息上也不如在学校规律”。怎样做才能够让这一系列问题得到有效解决，是老师们在开展居家在线教学时深入思考的问题。

　　“准备一节课先制成课件，然后再录成微课，为了取得最佳效果，有时要录好几遍，反复几遍之后挺累的”，班主任辛立军老师笑着说。因为不能和学生面对面交流，不仅要传授学科知识，还要关注学生的心理健康，安抚好家长和学生的焦虑情绪，老师们的压力其实有增无减。“虽然牺牲休息时间，但是我们是老师，为了孩子的学习和健康成长，我们虽然累些却很快乐，我们无怨无悔。”有的学生家长因为工作忙，学生的作业有时晚上十点多才上传到V校平台，老师就晚上给学生批改作业。“早上起床第一件事就是先打开电脑给学生上传微课和作业，之后就是查找资料、录课、给学生批改作业，有时还要和家长微信、电话交流孩子的学习情况，一天下来老是盯着屏幕，眼睛干涩，非常不舒服”。居家学习这段时间辛老师每天都是如此。

　　通过“停课不停育，微信和V校相结合”的学习模式，教师采用“线上讲评答疑+线上自主学习+作业上传评改”的流程进行教学，不仅提高了学生的参与度，还大大激发了学生的学习兴趣。“作业完成比较好的，我会同时发到V校里和班级群里进行推荐，”为了调动学生在家学习的积极性，辛老师还安排了学生的优秀作业“云”展播，新颖的评价方式，吸引了学生学习的兴趣，增加了学生学习和完成作业的热情，学生们完成作业质量明显提高了。“尤其是一些平日学习不认真的学生，居家的作业做得特别好，孩子们这么懂事，表现这么棒，我特别感动，开学后一定要奖励他们。”辛老师激动地说。

　　搭建“V校”平台 家校共育聚合力

　　“方便家校沟通是最重要的，家长们普遍对微信比较熟悉，像我们班的数学老师将学习平台定位在微信群，通过微信平台进行教学答疑和作业讲评，在家可以随时与学生和家长交流，我对V校的操作更熟练，语音、视频、图片都能及时上传，我就在V校进行教学”辛老师说。

　　老师们根据各班情况，通过钉钉、微信、V校等不同平台，搭建了属于自己班级的学习空间。各位授课老师更是“八仙过海，各显神通”，通过语音实时指导、文字鼓励评价、线上直播授课等不同的授课方式，带给学生不同的学习体验。

　　V校像是一个属于学校、班级、同学和家长的“朋友圈”。这个空间里每个孩子都是主角。孩子们的书法作业、手工作品、古诗朗诵等“百花齐放”，渐渐变成了学生们个性学习成果的展示平台，不仅吸引着学生“应邀参战”，同时家长也乐于加入学生空间，借鉴学习经验做法。老师们的“不适感”也逐渐褪去，共同利用丰富学校的课程资源和平台，实现家校共育的教育新生态。