教育思考——动物“反刍”的启示

　　2016年7月24日 暑假第十八天

　　今天参加一个科学课程课标修改培训会，期间在交流中谈到了一类动物消化食物的方式——反刍。如骆驼，它是反刍动物，就是进食经过一段时间以后,再将半消化的食物返回嘴里再次咀嚼，像鹿、长颈鹿、羚羊、牛、马、羊等都是反刍动物。

　　反刍动物的胃多分为四个胃室(骆驼分三个胃室)，分别为瘤胃、网胃、重瓣胃和皱胃。前两个胃室(瘤胃和网胃)将食物和唾液混合，特别是使用共生细菌将纤维素分解为葡萄糖，然后食物反刍，经缓慢咀嚼以充分混合，进一步分解纤维，再重新吞咽，经过瘤胃到重瓣胃，进行脱水后送到皱胃，最后送入小肠进行吸收。试想，如果没有反刍过程，吃进去的草料就不能充分分解纤维，食物的营养成分也就不能被动物消化吸收。

　　在中国经济发展的历程中，有一个名词很热耳，那就是“深圳速度”，是中国大陆形容建设速度非常快的一个词，1982年—1985中国建筑第三工程局在承建深圳国际贸易中心大厦时，创下了三天盖一层楼的速度，这在当时的中国是绝无仅有的建筑速度。而这样的建筑速度，却不是所有的施工单位都能模仿的。为什么?一是由于气候原因，再加高标号水泥使混凝土的凝固期变短;二是在施工时候加入了加速凝固的凝固剂;三是建设中还使用了多层的楼板模板，不必等下面一层完全完成再将模板撤除而加盖上面一层，节约了不少时间。正因为以上保障措施，才造就了“深圳速度”。

　　2009年6月27日清晨5时30分左右，上海闵行区莲花南路、罗阳路口西侧“莲花河畔景苑”小区内一栋在建的13层住宅楼全部倒塌，被网友称为“楼倒倒”。

　　意大利罗马城内的梵蒂冈有一座世界最大的教堂——圣彼得大教堂。这个教堂1560年动工建设，1626 年11月18日宣告落成，历经126年。

　　秦始皇墓，修建时间长达37年之久，分为内外两城，内城方形，外城长方形。陵园南部是墓葬区，今墓冢为四方锥形，底部南北长515米，东西宽485米，高55米。墓内机关重重，虽然始皇陵的价值极高，但由于各种原因，迄今为止尚不能挖掘。

　　每每看到类似的报道和消息，就会联想到我们的教育，有多少“快了萝卜不洗泥”的现象，有多少“一夜暴富”的心理，有多少为了政绩的“快教育”，有多少违背人性的“高考加工厂”，还有多少“亡羊补牢”的尴尬。我们有太多的教训需要吸取，一批批孩子在违背规律的教育现象中成了试验品和牺牲品，想起来就感到可怕、可怜、可悲、可恨。

　　我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出：要改变人才培养模式，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。亿计、千万计、一大批，这是三个不同数级的描述，真实反映了教育要培养什么样的人，也清晰地阐释了哪些群体是教育应该给予最大关注的。培养人需要尊重规律，教育人需要耐心等待。我们看到的“深圳速度”追求的首要目标是“速度”，而且是靠顶端的建筑技术打造而成的，然而，这样的速度、这样的投入，可不是一般建筑企业和项目能够承担的起的。教育领域内也有这样的“深圳速度”，那也是靠顶尖的师资队伍、顶尖的教育环境、顶尖的硬件配备、灵活的人事财务制度而站立起来的，但对于中国教育而言，只能是凤毛麟角的一个个“闪光点”而已，是当下普通学校和平民教育望尘莫及的，也是难以复制的。面对现状，我们该怎样做教育呢?我们这个行当也是需要像骆驼、牛、羊、马一样通过“反刍”而慢慢进行再次“咀嚼”的，像罗马教堂一样慢慢建筑的，教育需要经历一个过程，才会发挥它的作用和效力，才会把懵懂的幼童慢慢磨练成社会的有用之才，把一个自然人教育成为一个社会人。

　　小麦必须经历严寒才能有酷夏的收获，小树苗经历风雨的历练才能根深叶茂，教育是一个耐得住寂寞的职业，需要耐心的“咀嚼”才会吸收到充足的营养，才会看到花瓣的艳丽，才能闻到花开的清香。

　　教育需要慢慢“反刍”，需要慢慢“咀嚼”，要学会慢慢等待，等待花开的那一刻。