秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。疏条消瘦百花冻，北海风景别样红。语文群英齐相逢，探寻教学新高峰。2020年9月2日下午，利用无课教研日，潍坊北海学校小学部语文老师们在副校长考俊花的带动下齐聚一堂，进行课例的研讨，观摩了学校五年级语文教研组长姚静静老师的示范课《白鹭》。

　　示范引领，骨干先行

　　姚静静老师是学校青年教师中的佼佼者，勤思敏学，颇具灵性，本次示范课《白鹭》更是将“务实”“有效”融为一体。

　　本堂课有关白鹭的诗开篇，激发学生兴趣，接着从字音、节奏、文义的三个角度教会学生如何读，如何理解，方法指导循序渐进。然后智慧的选择文中的经典语句，朗读品析、释义品析、演读品析，不急不徐，站在师者的高处等待孩子思维火花的绽放。接着以“为什么说“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”展开讨论，直击文章要旨，课堂最后以“一花一鸟总关情”结尾，将本文定格在以情观物高位上。

　　姚老师的课善于抓住学生的临场反应，更善于做有针对性的课堂点评，“听”与“评”之间将学生的思考引向深处，课堂生成自然水到渠成。

　　以课研教，深处溯行

　　示范课重在倾听示范，核心还得思索点评。学校教学名师团队也做出精彩发言，或滔滔不绝，或简洁精炼，或表扬精彩，或提出可能……

　　臧运红老师从专业的角度着力分析，高度肯定了本课的环节设置。本次示范课以课为点，进行知识教学方法的引领，各个环节既相互承接，又步步有法，在资源拓展方面有效、丰富。

　　王欣香老师从“一课一得，得得相连”出发，重点解释了“一课一得，到底得什么？基础性目标如何落实？能力性目标如何凸现？如何设计有价值有深度的探究问题？”的问题。肯定姚老师对课文核心问题的把控，引导学生步步深入，体会白鹭的平凡、朴素、含蓄和耐人寻味，理解作者借白鹭抒发的情感。

　　副校长考俊花对全体小学语文老师提出了语文课堂的三个要求：一是链接思维，打开学生的视界。她告诉在座的每一位语文老师：“语文老师应该是全能的、跨界的，语文老师不仅仅是语文老师，还应是一位历史老师，一位艺术家。”二是加强素养训练，将听、说、读、写落实在每一节语文课中，并一以贯之。三是引导学生进行深度思考。教师要“善引”“善问”“善让”，引导学生进行更高水平的、创造性的思考，从而鼓励学生进行深度学习，并拓展学生思维的视角。

　　苦心求索，学无止境

　　在最后的环节中新老师提出自己在教学过程中的疑问，韩霞等名师给出了详实、可行的方法。

　　不见大地，不知渺小；不见汪洋，不知肤浅。语文是一场修行，先行者带领我们用脚步丈量语文的世界。身为师者，自当苦心上下求索，自是行者，脚下世界自当无疆。

　　心中有一个世界，生活在一个世界，完美的课堂就是我们心中朴素的向往。心之所向，素履以往，此生唯愿在榜样的引领下不断地靠近存在于心中的那片天地，才算不曾虚耗光阴。