在幼儿园的活动中，教师与幼儿建构积极有效的师幼互动，对促进孩子养成良好的学习和生活习惯起着积极的推动作用。邬晓枫老师带领教师们研讨学习了应彩云老师的专题讲座《关于谈话活动中的师幼互动》，为此邬老师制定了详细的教研方案。

　　上午9：20老师们准时来到视频会议室，邬老师给大家带来了一个好玩的游戏《我说你猜》，中班负责形容的老师妙语连珠，猜词语的老师争先恐后发言，让会议室的氛围瞬间活跃起来，老师们带着满满的热情开启了一天的研学时光。

　　在教研活动开始之前，邬老师先提出了两个问题：什么是互动？互动的形式有哪些？老师们在聊天区踊跃发言，各抒己见。

　　对于老师们给出的答案，邬老师进行了总结：互动就是两方或多方交流。互动的形式有：言语、文字、形体、材料物品等。

　　良好的谈话是由（良好的）听和（良好的）说组成的。邬老师着重从这两方面进行了详细的解读，在讲解过程中理论与实践相结合，列举了大量的实际案例，可以让老师们理解的更透彻。

　　首先是良好的听，教师要根据不同年龄阶段孩子的语言特点和幼儿的主观愿望，充分发挥教师的语言魅力与良好素养，用动听的语言促进幼儿良好倾听习惯的养成。

　　其次是良好的说，教师要拥有丰富的语言，拥有能把话说到别人心窝里的技巧，能够自如的应用各种特征的语言，这样有利于孩子形成口头语言清晰条理、逻辑性强的说话方式。

　　最后，邬老师为了检验大家的学习效果，提出问题进行快问快答。老师们积极动脑，踊跃发言，回答的问题全部正确，充分证明了老师们在教研过程中专心专注，动脑思考，学习效率非常高。

　　本次教研活动结束后，老师们对自己的收获和不足进行了总结与反思，对于谈话活动中的师幼互动环节中自身存在问题及学习到的解决策略有了更加深刻的体会。相信老师们都能学以致用，为孩子们养成良好的倾听习惯和提高语言表达能力发挥我们的积极作用。

　　疫情期间，我们能做到的就是不断提高自己的专业水平。相信我们在以后的教育教学工作中可以不断积累经验，多学习多反思，定能提高自身的专业成长！