“美术教育的本质是育人、育心、育格,‘格’则是指人格”。儿童期是人格形成的“胚芽期”，而美术活动对幼儿的身心发展具有非常重要的作用，同时美术教育的开展也是幼儿认知、情感、社会能力的培养过程。为了能为幼儿提供更优质的美术教育，王姜妍老师特地带领大家一同学习了名师尹丹华老师的美术活动《多变的颜色》，同时针对幼儿美术教育活动的要点展开了研讨。

　　9：20老师们准时相约在腾讯会议室，活动开始前，王老师带领大家进行了趣味游戏《连词造句》，幽默的游戏让老师们脑洞大开，调动了老师们的积极性。

　　针对本次的教研活动，王老师提出两个问题，大家带着思考更有目的的去观摩优质课《多变的颜色》。

　　在优质课《多变的颜色》中，尹丹华老师通过让幼儿探索与操作发现红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，也让幼儿知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试的探索操作活动，激发了幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验了变化的乐趣。

　　优质课观摩结束之后大家对问题进行了头脑风暴，老师们各抒己见，分享自己的观点。最后针对问题“美术活动中，教师巡回指导时应注意什么”展开讨论，王老师在总结后给予了教师们活动指导建议。

　　“幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领”，《指南》对我们教育工作有着重要意义，为了让老师巩固本次教研中艺术领域知识的运用和理解，王老师以快问快答的方式让老师们进行了头脑风暴。

　　教研活动结束后，老师们在小打卡中对自己的收获和不足进行了反思，对如何更好的开展美术活动有了更加深刻的反思和理解，作为幼儿教师以后要重视美术教学工作，为孩子的全面发展打下坚实的基础。

　　疫情期间，我们能做到的就是不断提高自己的专业水平。相信我们在以后的教育教学工作中可以不断积累经验，多学习多反思，定能提高自身的专业成长！相信疫情终会散去，在这个繁花似锦，绿荫如海的季节里，坚持到最后，绝不懈怠。让我们共同期待与可爱的孩子们相见！