幼儿园的音乐活动是幼儿运用身体来进行的一种游戏活动，又是幼儿运用身体来进行的艺术造型活动，通过创造性的身体艺术造型活动来发展幼儿的艺术表现力。在幼儿阶段，幼儿不仅运用身体动作来感知看得见、摸得着的事物，还运用身体动作来感知音乐，学会更好地使用身体动作来发展感知音乐的能力。为了让教师更好的了解音乐律动活动的组织策略，提高教师的教学实践水平。孙立晖老师定制了详细的教研方案，我们一起观摩沈颖洁老师的带来的音乐活动《天生一对》。并同时带领全体教师们进行了集体的教研学习。

　　教研活动开始前，孙立晖老师带领大家玩了一个语言韵律手指游戏，调动了大家的积极性，活跃了教研的气氛。观摩沈颖洁老师韵律活动之前孙立晖老师提出了三个问题，让大家有目的有针对性的去观摩课程。

　　名师优质课——中班音乐游戏《天生一对》中名师沈颖洁老师以天生一对绘本为主线，创设了快乐的运动情境，引导幼儿通过两两合作用运动表达朋友间的亲昵和友好，感受音乐温情，友好的情感能借助语词区分乐段，感受乐句，进一步理解绘本中“天生一对”的涵义，并进行肢体创意表达。整个活动沈颖洁老师通过听音乐玩游戏的方式实现自我表现与创作。

　　优质课观摩结束之后，老师们对先前提出问题进行集体的研讨，教师们集思广益，各抒己见，不断的发表自己的想法。孙立晖老师针对本节活动的三个环节进行梳理并对教师发言进行理论上的总结和提升。

　　最后，孙立晖老师针对本节音乐游戏活动，与老师们一起分享如何更好的开展音乐游戏。音乐游戏是指用音乐来做游戏，在游戏中学音乐的综合性艺术活动，与一般的游戏相比，音乐游戏的开展始终伴随音乐，是一种具有“音乐性”的游戏，音乐游戏更追求“好玩”，游戏体验要始终贯穿其中。

　　《指南》是一盏明灯，指引老师们在专业的道路上不断前进。孙立晖老师为了让教师巩固本次教研中对音乐活动材料运用的理解提出相关问题。教师用快问快答的方式积极回答了问题， 反思自己的工作实践，真正的将指南运用到教学活动。

　　教研活动结束后，老师们对自己的收获和不足进行了反思，对如何更好的开展音乐游戏活动有了更加深刻的认识。相信老师们在不断的反思中，将提不断高自己能力，更能够学以致用，不断培养幼儿良好的学习品质，促进幼儿的艺术表现能力和创造能力的发展。疫情期间，我们能做到的就是不断提高自己的专业水平。相信我们在以后的教育教学工作中可以不断积累经验，多学习多反思，定能提高自身的专业成长！

　　春意盎然，给人带来温暖，给人带来希望。让我们共同期待与可爱的孩子们相见！