九龙街道邓村小学秉承“为学生的幸福一生奠基”的办学理念，着眼于学生长远发展，以“文雅教育”为特色教育活动内容，重点打造“让读书成为习惯、让文明伴我成长”的教育特色。图书室建设便成为一切活动的载体，为了创新性的发挥图书室的最大效能，真正实现其服务功能，学校多措并举，创新图书室管理模式。

　　一、全方位的借阅方式

　　图书室的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书室发挥的作用也就越大。反之则死气沉沉，形同虚设。因此，学校的“图书室”由集体借阅、半开架借阅过渡到全开架借阅，让馆藏图书直接与学生见面。借阅方式向更高层次发展，做到借阅合一，即在图书室里布置书库区和阅览区，在图书室里，可以借书，可以找了书在一旁阅读不借走，也可以找了资料坐下来记笔记。

　　二、见缝插针的开放时间

　　学生每天的在校时间是固定的，他们的课务较满，自由活动时间也不多，去图书室自由借阅图书，缺乏时间保证。为解决这一难题，“图书室”实行“全天式自由开放”，每天一个年级进馆，充分利用中午、课间、放学前的时间，“见缝插针”，在“夹缝中求阅读”。

　　三、制度化的学生管理员队伍

　　“学校图书室”教师管理员除了图书的采编及教学工作外，还要满足全校三百余位师生借阅，单凭一个人，是不能保证借阅量的。因此，学校充分发挥学生的力量，层层选拔图书管理员，并对其进行严格的培训，发证上岗，最终成立管理员团队。管理员工作要求形成制度，每天轮流值日，完成当天的借阅任务。

　　学校将“以工作规划为引领、以学生自主图书管理为依托、以读书主题活动为载体，创新图书室管理模式，全面打造“书香校园”、 实现“文雅教育”，逐步形成学校的教育特色。