编者按:党的十九届五中全会明确提出“建设高质量教育体系”。新任务新要求赋予了教育信息化新的使命。推进教育信息化融合创新发展，服务于教育治理、学教改革、教师发展、学生成长，是时代发展与技术进步的必然选择，是促进教育公平、提高教育质量的现实需求，也是实现教育现代化的有力抓手。现遴选部分经验典型进行推介，供全市中小学参考借鉴。通过促建设、强应用、重推广的工作策略，打造潍坊教育信息化新高地。

　　潍坊锦程初级中学

　　数字化校园建设成果展示

　　建设智慧校园，推动课堂变革

　　根据教育部《教育信息化2.0行动计划》、《山东省教育信息化2.0行动计划(2019-2022)》、《潍坊市教育信息化2.0行动计划(2020—2022)》等文件精神，结合经济区教育信息化试点项目——“智慧校园建设机制与学习方式变革探索”建设实施方案，潍坊锦程初级中学大力推行教育信息化工作，着力推进智慧校园建设，探索和推进课堂教学方式变革。

　　一、加强组织领导，推进教育信息化工作

　　学校结合自身的信息化建设和应用实际，制定了《潍坊锦程初级中学教育信息化工作实施方案》。学校利用教职工大会、家长会、橱窗、板报、校园网站等阵地向全校师生宣传教育信息化的未来发展趋势，并组织教师开展应用与提升培训，提高教师认识和信息化素养。

　　为明确责任，强化职能，学校专门成立了教育信息化工作领导小组，制定科学的考核机制和培训机制，激励教师使用信息化手段，并对教师的信息化学习和应用工作进行考核。

　　二、科学有效投入，加大软硬件建设

　　1.完善硬件建设，夯实信息化基础

　　学校布设了1000兆专线网络，为全体教师配备云桌面电脑，所有教学班级配备液晶触摸一体机设备；学校装配微机室4个，教学用机 200台，每个学生人手一台平板电脑；建设了录播教室1间，校园电视台1个；3D创客教室1个；无人机航模教室1个，还有广告制作室、雕刻创客空间各1个。学校投资122万元增设Led电子显示屏幕8块，同时学校改造了校园人脸识别系统，进一步提升校园安保水平。这些硬件设施的建设为智慧校园建设奠定了坚实的基础。

　　2.升级互联网系统，推进“班班通”建设

　　学校升级校园网络设备，每个教室和校园各处均安装无线AP，互联网信息节点遍及全校，连通了全校各个区域，覆盖了全部教室和办公室，学校班级均配备了多媒体触摸屏一体机，实现网络优质资源“班班通”。

　　3.初步建成信息化应用“两平台”

　　在信息化建设中，学校大力建设信息化应用“两平台”——教育资源公共服务平台（智学平台）、教育管理公共服务平台。为满足学校各项教育教学活动的基本需要，学校与部分网络资源网站和平台沟通，为老师们提供丰富教学资源用于备课和教学。利用钉钉管理公共服务平台，将教学安排、教务管理、考勤、家校沟通、校园后勤管理全部采用信息化模式，大大提高工作效率。

　　三、紧随技术发展，拓宽深度应用

　　1.加大信息技术培训和应用

　　学校高度重视教师信息技术能力的培养，学校加强大教师培训力度，采取“自主学习、合作交流、专家辅导、外出培训”等形式，对学科教师进行信息技术专题培训，内容包括计算机基本技能、多媒体操作技能、现代教育技术、网络平台使用技能、课件与微课制作培训、无纸化办公讲座等。学校成立信息化教学先锋队，由校长带队到上海、宁波、济南、莱芜、昌乐等地信息化教学优秀学校参观学习，通过先锋队成员先学先用、以点带面，促进全体教师信息化水平和信息化素养的提高。通过培训，实现了教师网络学习实现人人通。

　　2.紧随信息技术发展，拓宽应用领域

　　(1)网络教育教研平台应用常态化

　　学校积极组织教师参与潍坊市和经济区组织的网络教研，与专家、同行进行互动交流、讨论，资源共享。有不少教师参加了跨区域的教研QQ群、钉钉、微信群。今年所有教师都参加了各学科的网络培训，通过在线研讨活动，老师们结识了更多的教育专家、名师，拓宽了视野，增长了见识，得到了快速成长。

　　(2)家校网络互动平台日臻完善

　　潍坊锦程初级中学是寄宿制公办学校农村学生、随迁就读子女较多，家长的文化素质不高，大多忙于生计，平时无暇与学校老师沟通与交流。为了做好家庭教育和学校教育的同步，形成合力，学校充分利用了信息技术互联网的优势，通过QQ、微信即时通信平台将孩子每天的表现和作业都发送到家长的手机上。孩子每天在学校做些什么，表现如何，家长都可以随时了解到；家长们有什么要求也可以随时向老师提出，班主任和老师借助信息平台随时随地发布教育教学信息以及学生在校表现情况。

　　(3)网上家长学校助力家长课程落实

　　家长课程是学校的一大特色，借助信息技术学校实现了信息技术与家长学校的对接。过去学校家长课程主要是通过在校家长会与家长面对面交流，一是限于时间无法全面交流，二是家长工作忙，有时无法到校参加，参与面窄。为了增强家校关系的联系，给家长提供先进的家庭教育理念和家庭教育方法指导，学校利用网络直播平台和学校公众号、网站等，在开学、考试、放假、重大节日等时间点有针对性地推送相关文章，指导家长开展家庭教育，如开学收心教育、考试前辅导技巧、假期合理安排等。推送家庭教育方面的文章和故事，启发家长教育指导自己的孩子健康成长。家长也可以借助此平台积极向老师和学校反映孩子在家庭的情况，针对孩子的表现和问题及时请教老师和其他有经验的家长，进行交流学习。孩子们在学校学习，家长们在家里学习，共同成长进步，形成“学校——班级——家庭”辐射状的信息化网络交流平台，最快速度实现教育资源共享和教育交流分享。

　　3.信息化教学活动促进课堂教学水平提升

　　针对学校教师教育信息化水平参差不齐的现状，学校有针对性培养一批年轻的、有一定的信息技术基础的青年教师，成立信息化教学先锋队，发挥示范带头作用。经过培养，一批青年教师脱颖而出，已经成为学校信息技术应用中的中坚力量，带动了学校教师信息化素养的整体提升。随着课堂教学研究的深入，形成了具有本校特色的“2266”教学模式。

　　教师在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展信息化教学，优化教学设计，创新教学方法，实现信息技术与学科教学的有机整合，日常教学素材收集、备课、教学过程在网络环境下进行。学校要求教师每人每学期完成“五个一”，即撰写一篇信息技术与课堂整合的教学论文，完成一篇规范的信息技术与课堂整合的教学设计，制作一个实用精美课件或微课，上一节信息技术与学科融合的优质课，写一篇信息化教学反思。

　　每年定期举行两次信息化交流展示活动，上学期举行信息化联盟校交流活动，下学期举行校内的信息化教学基本能力大赛，同时大力支持教师参加潍坊市、山东省乃至全国的信息化教学比赛和展示交流活动，学校有30多位教师获市级以上教学奖励。

　　四、巩固应用成果，不断锐意创新

　　1.快捷高效的数字化办公

　　学校各部门借助智慧校园系统、党员管理系统、人事管理系统、学籍管理系统、工资管理系统、财务管理系统、图书馆管理系统、电子排课系统、成绩分析系统、网上办公系统等信息化平台开展各项工作，节约了办公经费，快捷便利，大大减轻了管理人员和财务人员的工作负担。

　　学校利用校园电视台进行新闻联播、会议直播，利用录播教室进行课堂直播，学校连续三年利用网络直播系统，全网直播了学校元旦文艺汇演。

　　2.学生信息化素养不断提升

　　为大力提高学生的信息素养，学校积极开展信息技术与学科教学融合，课堂上通过智学平台，实现师生互动、人机互动，大的提高了学生学习的兴趣。开设编程创客社团，积极参加信息学奥赛，提高学生学技术、用技术的能力。为了充分利用信息技术促进学生学业成绩的提升，学校推荐免费的信息化学习平台，学生可以通过平台有选择性地获取更多的学习资源，学生的信息化素养日渐提高。

　　寒暑假，教师利用网络对学生的学习进行远程指导，为因忙于生计无暇顾及孩子学习的家长提供了便利。在2020年疫情防控停课不停学期间，学校根据上级文件要求，及时安排开展网络直播课，由于学校已有一定的信息化教学基础，在这次停课中从容应对，没有因为疫情给学生的学习造成太大影响，最大程度上减少了家长对孩子因停课不能到校学习的担忧。

　　在教育信息化实施过程中，我们正好赶上了信息技术快速发展的时代，学校的软硬件环境得到了更大的提升，更重要的是教师的信息化教学的观念有了根本的转变，信息化素养有很大提升，而且这种观念已经渗透到教育教学各个方面，极大地提高了教育教学效率，学生的信息化素养也从知之甚少到熟练应用。现代信息技术的广泛运用，正在深刻改变师生的教学方式、学习方式、思维方式和交流方式，一种人人能学、处处可学、时时能学的教与学新型模式正在形成。