有学生比赛活动的地方就有东方学子的身影，而历次比赛上东方学子摘金夺银也成为常态。学科素养优秀、综合素养高质、行为习惯良好已成为东方学子标签式的名片，优秀已经成为东方学子的习惯。在近日举行的潍坊市首届青少年创意编程与智能设计大赛上，高新区东方学校喜获佳绩，东方学校三年级学生高浚庭凭借作品《植物生长需要阳光》斩获潍坊市青少年创意编程与智能设计大赛中Scratch创意编程小学I组一等奖第一名的好成绩！

　　回顾比赛。此次比赛经过层层选拔，参赛选手提交作品，经过学校择优推荐到全区评选，选出极具创意的优胜作品再报市级比赛评比。此次比赛，高浚庭同学可谓是经过了过五关斩六将的激烈比拼，才在众多参赛选手当中脱颖而出。

　　赛前准备。自确题《植物生长需要阳光》之后，高浚庭同学利用课余时间准备参赛作品，并根据创意不断完善作品，及时发现不足，向辅导教师沈苑老师请教。经过了校级选拔、区级评比，为备战市级比赛，高浚庭同学又对他呈报的作品进行过多次完善，仅报给辅导教师沈苑老师的作品至少就有七八个版本。

　　教师评价。创意编程与智能设计大赛，比的是创意、编程、设计等多方面的综合素养，作为三年级的学生高浚庭显然已经初步具备了这方面的学习能力与习惯，他成绩的取得并不是偶然，是长时间学习、积累、激发思维、动手创造的结果。“这个孩子性格低调沉稳，对待新知充满渴求，善于从别人的建议里发现新的闪光点。更让我欣喜的是，在市级比赛前的辅导过程中，由于家人从北京回来需要居家隔离，这段时间高浚庭同学没能在校学习，但他的学习一点也没落下，对于参赛作品的辅导，后期也只是通过线上交流，但他能够耐心的一次次修改完善作品，是出乎我的意料的。”辅导教师沈苑欣喜地说道。

　　思维支撑。可以说高品质的思维与较强创造能力是参创意编程与智能设计大赛的必备条件。有人说创造力不是培养出来的，关键是不能阻碍压抑孩子的思考。而高新区东方学校大力实施的“345”思维型发展课堂，在提高课堂效率、提升学生思维品质、增强学生创新意识、创造能力上有着无可比拟的优势。高品质的思维在课堂落地生活，高品质的思维触发学生创造能力的生长点。良好思维习惯的培养，为学生学习提供了强大智慧支撑、为学生创造能力提升插上腾飞的翅膀，为学生适应将来社会发展进行终生学习、创造性学习奠定基础。

　　近年来，东方学校在深入实施“345”思维发展型课堂的同时，不断对课堂进行优化提升。当前，学校推进建设的学习共同体，已经取得了良好成效，课堂上学生学习小组结合课堂教学内容进行自主学习，对课题学习成果进行汇报展示，并能够对学习成果进行初步的自我评价与反思。东方课堂的每节课教师还要根据学生学情、新授教学内容提供挑战性学习任务单，学生根据任务单提出的任务要求，以学习小组为单位，展开学习任务挑战。挑战性学习任务的推出单更加激起学生们的学习热情和求知欲，在培养孩子积极思考、提升思维品质的同时，锻炼了学生们的创造能力、动手能力。

　　自立校之初，高新区东方学校紧抓课堂这一关键技术，并把课程视作学校核心竞争力，大力开展个性化特色课程创新与实施工作。东方学校基于学生核心素养而精心创设的个性化特色课程、以学生的需要和兴趣为出发点，以发展学生的个性为目标导向，充分发掘学生个性潜能，促进学生全面和谐发展，达到了学生学有所成、学有所长的良好教育目的。目前，学校自主创设个性化特色课程创设已达42门，开设学生社团42个，并实现了课程创设与实施提升的同步推进，呈现出特色课程门门精彩、社团活动丰富有趣，学生人人有课选，活动人人都参加的喜人局面。通过个性化特色课程创新与实施，不断培养学生的审美意识、培养学生思维习惯、提升学生动手能力、激发学生创造能力。

　　深耕细作教育沃土，高新区东方学校以高效的思维发展型课堂为依托，紧抓个性化特色课程创新与实施、做大做优情境化德育实践的一系列创新教育工作，已结出累累硕果，将更多培养出会学习、善思考、能创新、有修养的东方学子。