当前，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，要求大中小学建立起一套完备的劳动教育体系。《意见》指出：家庭要发挥在劳动教育中的基础作用，学校要发挥在劳动教育中的主导作用，社会要发挥在劳动教育中的支持作用。

　　为贯彻落实全国和全省教育大会精神，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生树立正确的劳动观念、热爱劳动、提高学生劳动能力，形成良好劳动习惯，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，九龙街道邓村小学从学校劳动、家庭劳动、社会劳动三方面出发，形成三合力，助推劳动教育的发展。

　　一、家庭劳动教育——我是家庭小主人

　　《省意见》也指出：要统筹家校共育，要坚持校内外相结合，鼓励家务劳动，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，充分认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，成为做好劳动教育的指导者、参与者和协助者。

　　1.最美卧室风景线

　　为了帮助学生在假期内养成良好的作息时间和简单的自理能力，学校低年级组织“卧室风景线”活动，学生起床后自己整理床铺，自己叠被子，如何将被子叠起来，怎样将床铺的整整齐齐，整洁的卧室会让一天有个好的开始，并且会培养学生养成做事条理的好习惯，在动手中戒除赖床的不良习惯。

　　2.家务劳动我分担

　　根据学生的年龄特点，从简单的家务劳动开始，比如：收拾饭桌、洗碗、扫地、拖地、倒垃圾、整理衣服、帮助爸爸妈妈照顾弟弟妹妹等，在劳动中得到相关的知识方法，怎样将油乎乎的饭碗洗干净、如何使用扫帚扫地、怎样拖地等，并培养学生参与家庭事务的态度，初步树立自己是家庭小主人的意识。

　　3.大厨手艺秀出来

　　学生居家期间，我们往往会提到对学生进行劳动教育，其实，家里最常见的做饭活动就是很好的劳动教育方式，学生在学习做菜、面食的过程中，不仅学会了一项基本的生活技能，同时在这个过程中会讨论、会思考、会动手操作，学生还会体会到父母做饭的辛苦。

　　二、学校劳动教育——我是学校美容师

　　《意见》指出，学校要发挥在劳动教育中的主导作用，因此要充分利用学校这个教育主阵地，对学生进行劳动教育。

　　1.我是班级值日生

　　为了保证教室环境的干净整洁，学校将卫生区划分给班级，各班级建立轮流值日制度，学生在轮流值日、打扫卫生、整理班级日常用品的过程中掌握扫地、擦书橱和窗台的方法，初步培养学生的劳动意识，树立自己是学校小主人的意识，增强责任感。

　　2.校园清理我能行

　　中高年级的卫生区除了室内，还扩展到了室外，没有水泥绿化的地方时不时会生长杂草，为了校园环境的美观，需要学生对花园、操场周边地区进行杂草清理，美化校园环境。

　　3.植绿护绿小使者

　　学校组织“小植绿护绿小使者” 活动，学生对草草草草进行养护、浇水、施肥等，锻炼动手能力，培养学生的环保意识。劳动教育贯穿在播种、养护、收获的各个环节中，不仅仅是劳动教育，更实现了学科之间的融合。

　　三、社会劳动教育——我是社会志愿者

　　《意见》指出，社会要发挥在劳动教育中的支持作用，社会即学校，我们要牢牢抓住社会这个大平台，利用社会中的劳动教育资源，形成劳动育人的合力。

　　1.社区卫生我清理

　　学校设立劳动日，组织学生走进社区进行卫生清理，捡拾地上的垃圾、刮掉墙面上的小广告等，为社区的环境贡献出自己微不足道的力量，通过参与小小的社区卫生清理活动，学生既懂得了环卫工人的辛苦，保护环境的意识油然而生。

　　2.田里农活我体验

　　针对现在的少年儿童五谷不分的尴尬现象，倡导学生利用假期，跟随家长到地里干农活，近距离接触地里的庄家，获得知识，在干农活的过程中体验农民的不易，真切体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

　　学校通过开展各方面的劳动教育，于教师而言，深刻认识到学校、家庭、社会三方面形成合力的重要性，以及在学科间渗透劳动教育的必要性。于学生而言，学生在劳动中增长了相关知识，体验了动手的乐趣，具有劳动意识、环保意识，培养爱劳动、爱生活的生活态度，最终实现劳动育人的目的。