幼儿对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。幼儿园的科学教育是幼儿的科学启蒙教育，它以幼儿身边的事物和现象作为幼儿科学探索活动的对象，让幼儿体验发现的乐趣，培养他们对科学的兴趣。为了让教师更好的完善自己的科学活动，提高教师的教学水平，增强科学活动的趣味性，于红艳老师带领全体教师们观摩了上海名师黄敏君的中班科学活动《有趣的变化》。

　　于老师为大家准备了脑筋急转弯，和会议室的老师们进行了一场头脑风暴，老师们破关斩将将谜底一一揭晓，可真是难不倒我们聪明的老师们。观摩前，于老师提出了以下几个问题：老师通过哪几个环节达成的目标？通过本节课，你觉得一些好的科学课应该设置哪些环节？随后老师们带着问题进行学习，并认真地做好记录和反思。

　　《有趣的变化》这节科学活动当中，黄老师通过黄豆引起孩子们的兴趣，猜想小黄豆是怎么变大的？后来让孩子们探索茶叶、木耳、胖大海、面膜等，让他们运用摸一摸、仔细看、闻一闻的方法来观察物体发生的变化。在用面膜做游戏的过程中，更是将本节课的活动内容运用到生活当中，引发孩子们探索的兴趣，最后老师，用一个“火山喷发”的现象中作为结束，引起孩子们持续探索的欲望。

　　观摩学习结束后，老师们针对于红艳老师提出的两个问题畅所欲言，气氛十分活跃，老师们各自发表自己的意见和见解，于老师针对老师的发言进行了总结，帮助教师们将本节课的内容“嚼细”、“吃透”

　　为了能够给予老师们最实用、最“接地气”的内容，使老师们在以后的教学活动中能更好的去开展科学活动，于老师系统地讲解了科学活动的基本环节，并与教师们的日常教学活动紧密结合。适当的科学启蒙，创设有助于培养幼儿创新能力的科学教育环境与材料，让他们在内部需要和愉快地情绪下学科学，感受科学。相信教师们在以后的教育工作中都能将今日所学应用到自己的教学实践中，让我们拭目以待吧！