伴随着春日很暖的好时光和疫情渐消的好心情，奎文区庄明华工作室名师约课暨四月份网络研讨活动于4月28日下午顺利举行。奎文区教科院的刘秀花主任、张鹤群主任、刘德鑫主任、潍坊市实验小学张则香校长、奎文区全体名师工作室成员和奎文区小学英语教师团队300余人参加了此次活动。

　　此次活动的研讨主题是全科悦读的探索与实践，共有四个流程：一是庄明华副校长的名师约课：《小学英语悦读教学探索与实践》；二是工作室成员作基于学科的全科悦读实践交流；三是庄明华副校长作全科悦读的探索与实践的总结交流；四是专家点评。

　　庄校长从悦读背景、悦读内涵、悦读目标、悦读策略、悦读成效五个方面系统汇报了小学英语悦读教学的探索与实践，从悦环境、悦资源、悦课堂、悦方法、悦活动、悦评价六个维度，详细解读了如何通过课内、课外的结合、课程、课堂的融合、活动、评价的配合，让英语悦读的理念扎实落地的。庄校长的报告既有理论深度，又有生动鲜活的案例，让参会人员受益匪浅！

　　接下来，由工作室的七位成员分别交流了基于本学科的全科悦读做法和体会。

　　王国君老师从语文学科的特点入手，牢牢把握语文和生活的关系，通过用好课本资源、进行配合性阅读、主题性阅读、拓展阅读、丰富阅读活动五个方面的探索，把阅读变成了学生生活的一部分，给成员带来很好的启发。

　　高敏老师从诗情画意营氛围、长歌短吟诵经典、循序渐进读名著、随文开发巧跟读、包罗万象全悦读五个方面，介绍了自己在市实验小学“诗文育人”的大环境中立足所教班级开展语文学科悦读教学的经验做法，非常有借鉴意义。

　　马琳老师从数学阅读的重要性、合理选取阅读材料和数学阅读的实施途径三个方面，汇报了数学阅读的探索,特别是课前预习性悦读、课中提示性阅读、课后延伸性阅读的悦读实践，既有课标的高度，又有接地气的操作，条理清晰，切实可行，让参会者对数学悦读有了清晰的印象。

　　晓敏老师阐述了音乐学科从阅读创作背景、品读音乐歌词、读唱音乐曲谱、校本课程阅读、课外延伸阅读、多彩活动悦读六个方面着手，让音乐与阅读无缝融合，在以阅读提升学生的音乐理解力和音乐素养方面做了很好的探索。

　　崔文文老师从精心设计体育阅读内容、阅读形式、阅读操作到体育阅读活动的延伸、阅读习惯的培养，展现了阅读在体育课当中的运用，特别是竹竿舞的课例解读，从课前悦读、到课中悦读、到课后悦读，提供了非常实用的范本，让体育教学因为阅读更加丰满。

　　刘志霞老师以美术悦读课例《中国龙》为例，向我们详细阐释了悦读在美术学科的运用。刘老师针对美术学科课程的知识点选择或编写富有童趣性、知识性的阅读教材，组织开展适合小学生的全学科阅读活动，从课上的集体阅读到课后的自由阅读，有内容有方法，有指导有反馈，内容具体，方法到位，达到了知识点之间的融会贯通，课堂内外的科学沟通，学科之间的有机整合，提升了学生的综合素养。

　　李有林老师作为一个50出头、兼任数学和科学两个学科、负责两个校区三项直播的老教师，不但向我们汇报了他自己在居家战疫期间从课标开始的阅读成长，还汇报了他给孩子们拓展的结合疫情和居家生活拓展的阅读资源，特别是他自己在荣升主播之后一系列的蜕变成长，展现了一个特别用心、特别敬业、特别有担当、特别善研究的党员教师形象，成为大家学习的榜样。

　　庄校长对每位老师汇报的内容都进行了详细的点评指导，肯定了各个学科所作的努力，并做了“全科悦读的探索与实践”的学术报告，从全科悦读的内涵入手，用生动的案例解读了如何进行以课本为原点的链接式悦读，如何进行基于主题的跨学科的统整融合阅读，如何进行以问题与任务为驱动的项目化悦读，并鼓励大家从课标的高度、以课程的思维来进行全科悦读的研究，为成员后续研究打开了思路。

　　奎文区教科院小学英语研究员张鹤群主任和小学数学研研究员刘秀花主任进行了点评。张主任高度评价了工作室基于小学英语悦读教学研究的努力、坚守和价值所在，并就后期在全区推广阅读与新标准课本主教材融合实践，在工作室研究成果基础上进一步建构线上与线下、课内与课外相结合的互补式、外挂式、融合式的英语阅读教学策略研究进行了相应的部署，为工作室后续的英语悦读研究指明了方向。刘主任充分肯定了工作室全科悦读的教育理念、快乐悦读的教育理想以及每个学科所做的努力，对各个学科悦读目标的确立、悦读资源的建设、悦读路径、策略和评价的实施等可操作可借鉴的经验给予了充分任可；对以张则香校长为首的潍坊市实验小学高位的悦读课程顶层设计、浓郁的悦读氛围营造、扎实的悦读平台构建，以及对学校对工作室悦读研究的大力支持和全程跟进进行了高度的评价；并对工作室如何基于疫情时期的学生特殊需求，对学生的居家悦读进行有针对性的指导给予了方向性的引领，鼓励工作室成员要有智慧的读书，读出智慧，成长自己，成就学生。

　　悦读没有完成时，只有进行时。每一次的名师工作室活动都是一个加油站，老师们智慧共享，怀揣梦想，在庄校长的引领下，在全科悦读的探索与实践中不断耕耘，共同谱写靓丽的教育画卷！