陈鹤琴先生说：“我们应当重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富儿童的生活，培养儿童的意志，陶冶儿童的情感。”为了让教师更好的了解音乐活动的游戏化组织策略，增强音乐游戏活动组织的趣味性，提高教师的教学实践水平。吉乔青老师以上海名师宋燕老师的《我是歌手》为题制定了详细的教研方案，观摩名师课堂的同时并带领全体教师们进行了集体的音乐领域教研学习。

　　教研活动开始前，吉老师以手指游戏调动了大家的积极性，活跃了教研的气氛。

　　观摩名师课之前吉乔青老师提出了两个问题，让大家有目的有针对性的去观摩课程。观摩课前提出的问题如下：

　　1.本次活动的开展大致可以分为哪几个环节？（哪个环节让你印象深刻？为什么？）

　　2.本节活动的目标是什么？能够对应到艺术领域中的哪些目标呢？

　　名师课堂——大班音乐游戏《我是歌手》中上海名师宋燕老师对于音乐游戏课堂的气氛把控、肢体语言丰富，并且亲身示范，都给幼儿提供了一个宽松的环境，幼儿的兴趣极高，以幼儿为主体，让每个孩子都积极参与到活动中来。宋老师活动环节上层层递进，不断的让幼儿去挑战，提高了幼儿的艺术表现能力与创造能力。

　　名师课堂观摩结束之后，老师们回到腾讯会议室针对先前提出的两个问题进行集体的研讨，教师们集思广益，各抒己见，吉老师随后针对教师发言进行理论上的梳理和总结。

　　紧接着，吉老师针对本节音乐游戏活动，与老师们一起回顾梳理了活动的环节，并讲解了组织一堂音乐游戏活动的游戏化策略，更是提出音乐游戏活动要多练习、多留心、多反思，不断提高和丰富组织游戏的能力，使得老师们受益匪浅。

　　最后，吉乔青老师针对指南艺术领域的相关目标要求，结合本次教研内容进行了提问，老师们用快问快答的方式积极回答了问题， 反思自己的工作实践，真正的将指南运用到教学活动中。

　　教研活动结束后，老师们对自己的收获和不足进行了反思，对如何更好的开展音乐游戏活动有了更加深刻的认识。相信老师们在不断的反思中，将提不断高自己能力，更能够学以致用，不断的促进幼儿的艺术表现能力和创造能力的发展。

　　疫情期间，老师们不断学习，努力提高自身素养，丰富自身的文化底蕴。相信我们在以后的教育教学工作中努力积淀方法，积累经验，在活动中不断的历练，定能促成自身的专业成长！