升小学是幼儿从家庭走入幼儿园后面临的第二次社会性人生阶段，孩子们在进入小学后将面临活动形式、生活环境、师生关系、教育方法等方面的变化，他们能否从幼儿园顺利过渡进入小学，也成了众多老师和家长所关注的话题。

　　卧龙幼儿园一直以来非常重视幼儿的“幼小衔接”阶段，从大班开始设有一系列的“幼小衔接”主题活动。为了让老师对幼儿“幼小衔接”阶段有全面的了解、正确的认识，教学活动中有的放矢地为孩子入小学做准备，有效引导幼儿科学做好幼小衔接，刘娟园长带领全体班主任以及大班级部全体教师进行了“幼小衔接”专题研讨活动。

　　研讨过程中，刘娟园长首先从“幼小衔接与小学化教育的不同、幼小衔接怎么做？现阶段如何进行幼小衔接”等三个方面与大家共同交流分享，使大家进一步明确为适龄儿童做好幼小衔接工作的重要意义所在。

　　其次，针对幼儿园幼小衔接存在的小学化问题，分别从教学形式小学化、评价方式小学化、生活方式小学化、教学内容小学化、教师布置小学化等五个方面，与大家进行了探讨与交流关于小学化危害所在，引起了教师共鸣。

　　随后，刘娟园长更是借助案例分享，与老师们进一步直观的感受和了解幼小衔接的重要所在。通过案例分析，刘园长引发教师们的思考，鼓励老师积极参与讨论、踊跃表达对案例的看法。刘娟园长针对大家的发言，进行总结与相关的理论指导梳理，更是提到“提前小学化教学不利于幼儿习惯的养成。”

　　同时，针对幼小衔接到底该怎么做这个问题，刘娟园长与大家进行了相关内容的分享，提到“幼小衔接内容是由习惯的养成和能力的培养组成的。”主要包括以下5个方面：生活习惯、行为习惯、学习习惯阅读习惯、社会适应能力、心理准备。

　　最后，刘娟园长对于入学孩子的该有的心理准备、能力的培养、人际交往方面和孩子可能会出现的问题等方面进行了讲解，使教师们明确应从心理、生理及学习上帮助孩子走好人生第一步。

　　通过此次专题培训，老师们更加明确了幼小衔接的具体内容，教学工作中力争全方面切实做好大班幼儿的入学准备工作，帮助孩子克服心理因素；同时，更应做好家长引导工作，鼓励家长应该做到多陪伴、多鼓励。家园携手，共同努力，为幼儿顺利进入小学打下坚实基础。