在假期延长，学生居家战“疫”“宅”学之际，坊子区九龙街道孟家小学多措并举，综合施策，在打好宅家防“疫”战的同时，引领学生开展了系列丰富多彩的劳动实践教育活动， 将立德树人落到实处，实践育人做出成效。

　　一、加强思想引领，培养劳动意识。

　　每班每周设置一节线上劳动教育课，教师通过线上教学讲解、传授"宅"劳动知识和技能，指导学生进行“宅”劳动实践，并与学生进行“宅”劳动的互动。培养了学生积极的劳动态度和创造创新的精神，使学生形成了健全的人格和良好的道德品质。

　　二、注重榜样引领，确保教育实效。

　　家长和孩子一起制定一份家务劳动计划表，和孩子一起讨论他能做些什么，他想做什么，并监督孩子按照计划表工作；孩子在成长过程中，总会有些家务活他喜欢干，有些家务活他厌恶干，因此家长要设置一些游戏，让孩子尝试他不愿意干的家务活，如家长和孩子比赛清点、整理冰箱内的各种食品等。

　　每周分批分班把劳动经验丰富的家长“请进班级钉钉群”开展家务劳动指导活动，通过以榜样引路，大手拉小手，促合作学习，共同提高。

　　三、家校携手共育，坚持实际体验。各班主任利用钉钉群在周末或节假日都会布置适量的劳动作业，和家人一起学做家务、做手工、参加户外劳动……教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做。这些劳动实践，不但增强了学生的劳动感受，使学生体会到了劳动艰辛，分享到了劳动喜悦，又使学生掌握了劳动技能，养成了劳动习惯。

　　四、开展主题学习，做好成果交流。根据“宅在家里”的特殊情形，指导学生选择适宜的劳动主题展开学习。做到“三个学会”：低年级学会整理物品，学会刷碗、洗衣，学会做简单的饭菜。高年级学生学会做“三菜一汤”、出一期有关劳动的手抄报和一个劳动技术创意作品。少先队大队部引导学生注意保存自己活动过程中的文字、图片等实证材料，用自己喜欢和擅长的方式形成活动成果，通过班级钉钉群和同伴们进行交流分享或网上展示。

　　五、创新评价制度，形成教育动力。创新实施劳动评价制度，建立了学生参加劳动次数、劳动态度、劳动强度、实际操作、劳动成果等的内容的劳动教育评价体系，纳入学生综合素质评价。开展“劳动小能手”“劳动小标兵”评选活动，实施全员、全程劳动教育，在劳动教育中实现“树德、增智、强体、育美”，为学生的终身发展和人生幸福奠定基础。