近日，潍坊市教育局首批“轻负优质培育学校”和“轻负优质培育教师”名单公布，潍坊市奎文区德润学校和王垒老师成功获评。

　　潍坊市奎文区德润学校，自2010年建校以来就致力于建设一所“轻负高效”的九年一贯制学校。学校坚持研究育人的办学特色，用研究的方法解决教育教学中的问题。12年来，一直基于课程标准致力于课程建设与课堂改革，经历了学科知识体系构建、目标倾向的教学评一致性改进、学科课程建设与课堂落实和课程视角下的教学评一致性改进的四个阶段。同时打通教学管理、教师发展、课堂改革、作业管理减负关键环节，在学校内部建立系统性、整体性的九年一贯的生本的教学支持系统。以基于标准的课程建设和课堂改革为基础，以支持系统为保障，学校初步实现了减负增效，达到了轻负优质的目的。

　　基于课程标准的教学研究

　　学校以学生发展为中心，开展“目标、内容、实施、评价”的一体化教学，形成完整的闭环，围绕目标的教和学，更加精准和高效。

　　小学“三生课程”体系

　　中学“三生课程”体系

　　一是生本化课程建设

　　课程是育人的载体，指向国家和学校培养目标的学校“三生”课程体系，包含学科课程和综合课程；通过必修和选修两种方式实施。其中必修课程，保障学生的全面发展。选修课程（包含任选课程和限选课程），为学生的个性发展提供平台。

　　二是大任务驱动下的课堂教学

　　将单元大任务分解为课时学习任务，每节课围绕任务设计学习活动，组织学生参与体验，教师由知识的讲述者变成学生参与学习，自主体验的引导者、组织者。借助自主学习任务单体验学习过程，引导学生学的变革。

　　三是素养导向的学业质量评价体系

　　为进一步提高学业质量，围绕目标进行素养导向的情景化考核，优化完善多种评价方式。

　　优化完善课堂评价。围绕学习任务，设计评价标准和量规，引导学生合理使用评价工具，形成评价结果；关注学生在发言、倾听时的表现，及时作出评价反映，引导学生反思学习过程；注重小组合作学习评价，引导学生在评价中学会自评、互评。

　　优化完善作业设计。分为日常作业、周末作业、假期作业。

　　日常作业为在校学习后布置的家庭作业，通过设计“单元作业清单”避免日常作业的随意性、机械性、碎片化。依据单元目标和评价任务，对单元作业进行整体设计，并分配到具体的课时教学。分层分类布置，分层评价，保障学生学习的有序性、进阶性、层次性。

　　小学语文日常作业——单元作业清单

　　九年一贯“生本”教学支持系统

　　本系统包括学生发展分析与评价系统、教师层级发展系统、教学资源升级系统和教学优化管理系统四个部分。其中学生系统是支持系统的核心，是整个系统运行的出发点和归宿，教师系统体现人力资源要素，资源系统体现物化要素，管理系统对各要素进行组织、协调，保障系统高效轻负运行。

　　九年一贯“生本”教学支持系统结构图

　　在今后的教育教学中，潍坊市奎文区德润学校将继续通过基于标准的教学研究和生本教学支持系统，严格落实中央“双减”政策，模范贯彻落实关于办学基本规范。最终实现学生学业负担减轻，主动全面个性发展；教师工作压力减轻，走向专业化发展的幸福之路；实现学校优质高位运行，办人民群众满意的教育。