01、图书馆“动”起来

　　坊子区第二实验学校图书馆藏书48448本，是全校师生汲取知识的海洋。自主服务是学校图书借阅的一大特色。借阅的对象为三至六年级全体学生，每两周借还一次，每次借阅前各班语文老师会将提前选好书目进行确认，并在规定时间带领本班学生到图书室进行图书的借书，根据借阅平台进行查书、定位并实现快速借书。每人每次可借两本书，每班统一借还书，这样既提高了借书的效率，要能够保证借书的质量，做到既有序又不乱。还书时还是由语文老师指导学生提前将所借图书进行排序，归类，以保证归还后能够第一时间在老师的帮助下快速地将书进行定位、归还。为后续的图书整理工作大大减少了工作量。

　　02、图书角“活”起来

　　为了让班级图书角“活”起来，成为学生心灵的乐园，孩子们把自己的书带到教室，建立属于孩子们的图书角。

　　首先，把图书归类，每本书都编上序号，把目录表贴在图书柜上。孩子们不会对每类图书都感兴趣。如果每次都是把孩子不喜欢的图书发到他们的手中，自然就会降低孩子们的阅读兴趣。所以阅读时，图书管理员准时到位，指导孩子们有序借书。并且把每个人借的书的序号记录下来。而孩子们会根据目录，找管理员借自己喜欢的书籍。如果一个孩子借的书到期后没有读完，还可以续借。这样一来，每个人都会有所收获，而且借到的书毕竟是自己喜欢的，所以孩子们的阅读兴趣大增。

　　其次，制订图书借阅规则。书籍一旦公共流通，不可避免的就会出现损坏、磨损，甚至丢失的现象。但是我们班所借的书籍都记录在案。如果你借了书，就说明你已经享有阅读权，相应你也有了管理的权利。如果出现上述的现象，就必须按照班上的规章制度执行，坏了就修，丢了就赔。这样一来，也在潜移默化的增强了责任感。

　　学生自主创建、自主管理的“班级图书角”深受大家的喜爱，形成了争相阅读的局面，有效地提高了学生的阅读能兴趣。

　　03、读书活动“丰”起来

　　为了将学校资源最大化的服务于师生，营造良好的读书氛围，学校开展了丰富多彩的读书活动，为此专门安排了延时服务时间对学生开放，每次一个班，由所在班级的语文老师或班主任带领本班学生进行借、阅合一，老师在学生阅读期间进行有针对性的指导。

　　除此之外，每个年级根据孩子的年龄特点和阅读能力的不同，开展不同的阅读活动，比如：好书推荐、头脑风暴、读书交流、走进新华书店等。

　　课外阅读促进了学生的阅读能力与写作能力，丰富多彩的读书活动激活了学生的读书热情，并让师生在读书中获得成长的体验，收到了师生及家长的高度好评。书香校园的建设真正浸润了师生们的精神世界。