小学是什么样的？

　　小学和幼儿园的时间有什么不同？

　　小学都有哪些课间活动？

　　课间活动都可以做什么呢？

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　　大班的孩子即将从幼儿园进入小学，作息时间会有所不同，其中“课间十分钟”是一项比较大的变化。不要小看这短短的十分钟，它对孩子们有着重要的意义，考验着孩子的时间概念、自理能力、计划与执行力以及自控力等等。伴随着孩子们的激烈讨论，进入小学后如何合理的安排自己的课间时间呢？

　　今天，让我们一起去探索“课间十分钟”的秘密吧！

　　十分钟初探秘

　　带着对课间十分钟的疑问，小朋友们通过观看视频、游戏互动等方式探索、理解课间十分钟。在讨论中老师发现，孩子们对于课间十分钟到底有多长这个概念并不清晰。孩子们非常疑惑，十分钟能做多少事呢？于是老师和孩子一起观察了钟表，他们感受了一分钟有多长。并从钟表上进行观察，当钟表上分针走过十分钟时，大概是几个一分钟的距离，从而体会了课间十分钟到底有多长。

　　制定计划表

　　课间十分钟你最想做的事情是什么呢？你是怎么利用这十分钟的呢？让我们好好计划一下独属自己的课间十分钟吧！

　　体验十分钟

　　叮铃铃...叮铃铃...下课啦！

　　孩子们根据自己的计划开始了“课间十分钟”的活动，让我们一起来看看吧！

　　课间十分钟遇到的问题

　　课间十分钟活动时间结束了，孩子们进入教室纷纷分享课间十分钟的体验和感受：　　森森：“十分钟到了，我还没上厕所，会迟到的”　　辰辰：“我拿的图书来不及放回书架上”　　敬千：“我一直在玩玩具，还没去喝水”　　芃妤：“我到户外跳绳了，很累，十分钟到了，根本跑不回教室”

　　在大家你一言我一语的讨论中，我们发现孩子们会把“课间十分钟”和幼儿园的“自由活动”画上等号，兴奋地和朋友一起玩耍。10分钟很快就过去了，孩子们会发现没来的及上卫生间，也没有时间整理玩具。那么在课间十分钟里我们到底都能做些什么事情呢？经过讨论，老师和小朋友们一起梳理了课间十分钟我们要做的两类事情：

　　1.生活活动：喝水、如厕、做值日生。

　　2.放松活动：和好朋友聊天、室内游戏、户外运动。

　　优化十分钟计划表

　　短暂的十分钟给了孩子们一场新奇体验，这对他们来说意义非凡。体验之后，我们看到孩子们对自己的课间计划重新进行了审视。这是理清事情主次关系的重要过程，在一次次体验和时间规划图的指引下，孩子们将会慢慢找到度过课间十分钟的最优方案。

　　优化十分钟计划表

　　短暂的十分钟给了孩子们一场新奇体验，这对他们来说意义非凡。体验之后，我们看到孩子们对自己的课间计划重新进行了审视。这是理清事情主次关系的重要过程，在一次次体验和时间规划图的指引下，孩子们将会慢慢找到度过课间十分钟的最优方案。

　　分享十分钟的感受

　　活动结束后，孩子们向同伴和老师分享课间十分钟的体验和感受，以及在活动中遇到的问题。在分享与总结的过程中帮助孩子们认识到学做计划和按照计划做事情的重要性。

　　小阿力是一位小学生，他最喜欢课件十分钟了，因为这十分钟里可以做好多有意思的事情，可是今天他遇到了一些问题......

　　孩子们在“课间十分钟”的体验活动中，对时间建立了更加清晰的概念。幼儿在探究和体验中了解课间十分钟没有固定的模式，可以自主选择同伴、选择内容，动静交替，逐步建立了时间观念。本次活动不但让幼儿对小学生活有了更深了解，也提高了幼儿发现问题解决问题的能力，同时也为幼儿养成良好的生活习惯奠定基础，这种优秀品质将为进入小学做好准备，为幼儿的健康成长助力。