武际金教育碎思（339）——做聪明的“农民”

　　古时候有个农民，他做了一件很愚蠢的事——拔苗助长。他的故事在民间广为流传，成为后人教育孩子的一个典型案例。故事是这样的：
　　宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
　　每天他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦，心想：“怎么样才能使稻苗长得高，长很快呢?”想了又想，他终了想到一个“最佳方法”，就是将稻苗拨高几分。
　　经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。然后回去对家里的人表白：“今天可把我累坏了，我帮助庄稼苗长高一大截”！
　　他儿子赶快跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。
　　《拔苗助长》这个寓言故事流传了千百年，无人不知无人不晓，而且每个人都深谙其中的寓意。它告诉我们，事物发展自有它各自的规律，靠良好的愿望和热情的“一厢情愿”是不行的，如果一意孤行，很可能导致适得其反的窘境，贻笑大方。俗话说“心急吃不了热豆腐”，做事情要遵循规律，欲速则不达。
　　农夫因为违背自然规律而犯下了不可弥补的错误，后续的农民们因为有前者“拔苗助长”的前车之鉴，所以在后来的农耕种植中学会了尊重自然规律，懂得了收获需要经过较为漫长的等待，需要耐心的日常管理，不断地除草、施肥、浇水，给禾苗一个自由生长的空间和时间，假以时日，就会结出累累硕果。
　　然而，我们的教育，却不能完全从“拔苗助长”的“泥潭”中脱离出来，经常会出现一些违背教育规律的现象，令人深感忧虑，甚为不爽。
　　从学校教育大范围看，我们经常会在各类媒体上、材料中看到一些诸如这样的豪言壮语：建设一所全国乃至世界一流的学校；两年内成为省级乃至全国级名校；快速提升教学质量；实现学校跨越式发展；家长满意度达到100%……这些雷人的口号令本该纯洁、自然的校园涂上了浓浓的功利色彩，导致教育上的“金玉其外败絮其中”的“乱生相”。最终，在热热闹闹的表面现象之下，牺牲的是学生的健康成长和全面发展，这样的“快”是要不得的。
　　回到教学上，种种让人生畏的违背教学规律的现象和问题也是屡见不鲜：关注知识而忽视能力、情感态度价值观目标的学科应试教学；强调结果答案而忽视过程体验与思考的教学设计；“学堂”变“讲堂”的“不撒手式”传统教学模式等等。课堂俨然成了教师的“演练场”，眼中却消亡了学习的主体——学生。这样的课堂不断消耗着孩子生命能量，这样的教学磨灭了孩子们的学习兴趣，最终导致学生厌学。
　　还有孩子背后的家庭，很多家长们更是充当了老师们的“帮凶”而“助纣为虐”，进一步遮挡了孩子成长需要的阳光雨露，压缩了孩子自由生长的空间。孩子还在幼儿园，家长们就处心积虑地把望子成龙的心愿化成一个个实际行动，不顾孩子身心发展规律开始精心打造自己的孩子，可谓呕心沥血、鞠躬尽瘁。再看看孩子，所有的时间和空间都被填充的慢慢的，搞得孩子苦不堪言，无所适从，本应五颜六色的美好童年被家长们安排的一塌糊涂。有的孩子开始用自己的方式反抗这样的成长，却遭来家长的无休止数落、训斥，甚至是身体惩罚；而有的孩子在家长的淫威下逆来顺受，低眉顺眼，久而久之，落下性格缺陷成为终生遗憾。
　　教育孩子要遵循规律，不妨看看《小猫钓鱼》给我们的启示：
　　老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。
　　一只蜻蜓飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫钓着了一条大鱼。
　　一只蝴蝶飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫又钓着了一条大鱼。
　　小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”
　　老猫看了看小猫，说：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”
　　小猫听了老猫的话，就一心一意地钓鱼。
　　蜻蜓又飞来了，蝴蝶又飞来了，小猫就像没看见一样。不大一会儿，小猫也钓着了一条大鱼。
　　猫妈妈首先把小猫带进渔场，并不急于告诉小猫钓鱼的方法，而是让小猫自己去熟悉渔场的环境。小猫“低龄化”的特点决定了它首先对蜻蜓蝴蝶产生兴趣，等到玩够了，玩累了之后，看到妈妈钓到那么多的鱼，小猫心中十分羡慕，同时也产生了疑问：“我为什么钓不到鱼呢？”此时此刻，小猫的心中已经产生强烈的学习内驱力！猫妈妈因势利导，指导钓鱼的态度和方法，收到了很好的教“猫”效果。
　　猫妈妈懂得教育不能“拔苗助长”，知道不能急于求成，要有耐心静等“花开”。从某种意义上讲，教育就是农业，是自然生长，需要阳光雨露，需要施肥养护，更需要时间的耐心等待，任何一蹴而就的想法和做法都会令教育失之千里；教师、家长就是农民，需要对庄稼付出爱心、耐心，更要学会等待，把教育当做“慢活儿”、“细活儿”来对待，因为每个学生都是活生生的人，需要生命的沉潜，需要“深耕细作”。
　　教育是一个长期的过程，教育也是一个顺其自然的过程，教育更是一个通过耐心等待，看花开花落的过程。
　　做一个聪明的“农民”，做一只智慧的“老猫”。教育要慢慢来，急不得！