为了全面贯彻“以学生为本”的教育理念，遵循教学规律，准确把握作业的性质和功能，规范作业的布置与批改，深化语文教学改革，提升教师设计作业的能力，从而提高语文教学质量，北海学校大观校区语文教研组于9月25日下午如期进行了作业设计展示活动。

　　语文教研组长高翠珍老师主持了本次教研活动，主要分为3个流程。

　　首先高老师带领大家一起学习了《北海学校大观校区作业设计与实施指导意见》，老师们都认真倾听，认真记录，对作业的重要性达成共识。作业是课堂教学的延伸，是学生巩固知识、加深理解的载体，是培养学生学科能力的重要环节，也是培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯的重要途径。

　　其次，每个年级根据不同学段的要求分组进行了作业设计展示。各年级作业从单元目标出发，基于课时目标，分别从基础性作业、巩固性作业、拓展性作业几方面进行设计。

　　王洪英老师代表五年级语文组进行了展示。王老师以第三单元《民间故事》为例，教学目标陈述详实，作业融入了写作与阅读，立足于丰富学生的知识储备，提高学生阅读兴趣，注重课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，更加注重学生的学习经验和兴趣，减少了死记硬背、机械训练的内容。

　　三四年级由孙康丽老师以《爬山虎的脚》为例，从作业难易程度及作业类型进行分析;作业内容从字词掌握，到运用思维导图理解课文重点：展示爬山虎的脚是如何“一脚一脚”往上爬，与生活实际相结合，教学生善于观察生活中植物生长的过程，培养学生留心观察周围事物的能力，符合综合性作业设计的特点。

　　于善雪老师代表二年级进行了展示。于老师根据教学目标对单元作业目标进行编码，并对编码一一进行介绍，具体到课时的每一项作业。作业内容丰富，形式多样，符合低年级学生的认知特点。

　　一年级由赵姣姣老师阐释。赵老师以第四单元“江南”为例，展示了一年级作业设计的亮点：以识字、认字为主，运用生字开花形式进行巩固生字;借鉴《经典咏流传》的形式学习吟诵，激发学生学习的兴趣。

　　老师们通过交流、探讨、各抒己见，纷纷表示对各自年级的作业设计还需要继续完善。学校倡导教师不但要布置巩固性作业，更提倡布置利于学生主动参与探究，勤于动手的作业，通过作业培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。

　　最后由张凤铃组长和高翠珍组长做此次教研活动的总结，为语文作业设计指明了方向。

　　通过本次语文教研活动，老师们更加明确了作业设计的灵魂和主旨要求。不忘初心，砥砺奋进，教研，我们一直在路上......