她很真实：不断求真，始终务实。她平凡得发光：相貌平平却一直从事着太阳底下最光辉的职业——教师。她，柔弱又坚强，内心细腻却能独挑生活重担。

　　陈立华，女，毕业于山东师范大学，2010年入职潍坊高新区北海学校，工作11年以来兢兢业业、任劳任怨，出色地完成了学校交付的教学工作，获得了学校领导、同事、学生及家长的一致认可与高度好评。陈老师任教以来，常年担任北海学校班主任及英语教师工作。作为一名英语教师，工作中她以活泼的教风、活跃的思维帮助学生活学活用，用自己的真心赢得了学生的喜欢和家长的放心。她工作多年获得多项荣誉，如高新区优秀教师、高新区学科德育优秀课例一等奖、高新区立德树人标兵，三次高新区政府嘉奖，高新区首批金种子优秀教师，各类英语竞赛优秀辅导教师等称号，并发布多篇省市级论文。

　　一、坚定思想立场 扎根教育事业

　　“教书育人”是教师的天职。陈老师十分注重自身的思想进步和师德修养。从参加工作以来，在思想上，陈老师能积极地向党组织靠拢，处处严格要求自己，以优秀党员同志为榜样，学习他们勇于奉献的精神；在教学中，能忠诚党的教育事业，能认真履行教师的职责，能主动关心学生的全面成长，言行举止能为学生表率，做到既教书又育人；在工作中，能团结同事，克服种种条件和困难，积极投身教育改革，得到了领导的认可，同事的信任和学生的热爱。

　　二、刻苦钻研，勇挑重担

　　作为一名青年教师，陈老师经常虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速地成长，现在陈老师已经积累了丰富的教学经验，练就了扎实的教学功底。陈老师在日常教学过程中特别注意研究和把握教改动向，注重提高课堂教学效率，加强课堂教学的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，陈老师总结了“情景教学法以旧引新”“巧设问题链激发学生深度思维”的教学方法，帮助同学们更有兴趣，更有活力，更愉悦地在生活中运用英语。陈老师所教班级成绩一直名列前茅，在区抽测中也常常崭露头角，但陈老师没有满足于现状，她认为学无止境，要一直善于发现，刻苦钻研，才能在教学过程中不断进步，不断成长。

　　三、提升业务水平，增强教学技能

　　陈老师结合现代教育思想，树立新的教学理念，结合课堂教学实践，把课堂教学的重点转移到培养学生的学习能力、提出和发现问题、解决问题的能力上来，引导学生学会合作探讨问题，培养学生的合作意识。做好备课工作，深入钻研教材，吃透教材，充分了解学生、教法，做到上课有所依。陈老师一直坚持多听课，通过听评课的方式来向其他教师学习，虚心向他们请教，来丰富自己的教学经验。同时，陈老师在英语特色作业改革、英语绘本教学等方面又开启了新的研究篇章，力争让同学们好学、乐学英语，真正的培养英语学习能力，为同学们以后的英语学习之路打好基础。另外，陈老师注重学生创新意识的培养，注重学生良好学习习惯的养成，她积极参与了学校开设的创新课程研究项目，是学科综合实践课程的英语类课程开发成员之一，方案一经提交便获得了专家们的一致好评。“以教研促教学，以教学促发展。”陈老师在教学之余重视科研能力的提高，加强教学理论的学习，积极学习新的教学方法和教学手段，参与实践研究，不仅为个人专业化发展打好基础，也为学生们提供更丰富的学习食粮做好准备。

　　四、学生的事是最大的事

　　无论是在班级管理中，还是在日常教学中，陈老师一直坚持一个原则：学生的事是最大的事，所以当个人利益与学生利益有冲突时，陈老师总是义无反顾的选择站在学生这边。

　　2018年，陈老师所在的2014级需要整体转到大观校区借读一年。因为家离学校较远，陈老师要兼顾送女儿去幼儿园和到校上早读两件事情。每天早上陈老师都是第一个把女儿送到幼儿园的，常常是幼儿园老师没到，女儿已经到了，幸好陈老师的女儿乖巧懂事，会在幼儿园一楼大厅的台柱旁等待老师的到来，而在她等待的时候，陈老师早已经骑着电动车飞奔向学校。有一次陈老师骑得太着急，在路上出了车祸，左胳膊骨折，医生建议做手术，否则可能留下后遗症，这可把陈老师愁坏了。当时恰逢期末复习，陈老师放不下班里的学生，也不想给学校添麻烦，毅然拒绝了手术，选择保守治疗。陈老师打上石膏，又返回了学校，吊着胳膊进入了课堂。放寒假前的一个月陈老师没有少上一节课，陈老师所在的班级没有少参加一次活动，孩子家长们都万分感动，感恩陈老师的认真负责，同时也更加热爱自己的班级，珍惜自己的学习时间。

　　2020年的寒假，一场突如其来的疫情让大家都措手不及。陈老师的老公是医生，绝大部分时间奋战在防护疫情的第一线，当时陈老师怀有二胎，妊娠反应严重，孕吐与晕眩经常让她感到精疲力尽，但家里的老人因疫情也无法前来帮忙照顾。紧接着又接到了学校下达的“停课不停学”的通知，通过直播为孩子们准备文化大餐。因为陈老师女儿还小，白天需要陪伴，陈老师只能等晚上孩子睡下之后再进行备课。虽然还在孕期，但为了不耽误第二天的直播，陈老师熬到撑不住时，不得不来一杯浓茶或咖啡，不知不觉就到凌晨两三点。但是陈老师觉得一切都是值得的，她希望网课带给孩子们实实在在的收获，同时也希望疫情快快结束，所有学生、老师都能平安归来，开始新的学校生活！这个愿望现在已经实现，陈老师万分感谢生在强大的中国，怀抱感恩之心，更加努力地在工作岗位上默默付出，希望在培养祖国未来接班人这一重任上能留下有意义的一笔！

　　五、有德才有得

　　德高为师，为师者应当正心、修身、励志、笃行，精其业、美其德。陈老师始终坚持“德育为先”的原则，注重加强对学生进行思想政治教育 ，加强文明礼貌教育，加强行为习惯的养成，积极引导学生共同创建一个健康向上的班集体，使学生在一个具有良好班风的集体中生活和学习。同时，她尊重学生个性，鼓励学生个性的发展，培养学生广泛的兴趣爱好，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己。鼓励学生拓宽知识面，丰富知识结构。陈老师会拿出班会时间专门让学生分享自己的活动体验，也会让学生进行自学知识的公益讲座，有时也会拿出一个社会热点，组织学生们开展一次别开生面的辩论会，真理是越辩越明的，这样从点到面，让整个班级的同学在活动组织、课外知识拓展、三观形成上都能够受益。

　　她坚信：有德才有得。她一直用自己工作中的言传身教，生活上的坚韧不屈为同学们做最正派的示范，她希望让教师——这太阳底下最光辉的职业更加灿烂夺目!

　　六、创新评价方式

　　陈老师对学生的爱发自内心，源于自己根深蒂固的教育情结。在班级管理中，她尽心用心，根据学生年龄特点，狠抓习惯、常抓品德教育。立规矩、明奖惩。教育学生“做好自己、尊重他人，为自己做的每一件事情负责任。”创新班级量化方式：运用大星表和小星表结合，每周班会自评（学生针对上周自己的表现给出评价）和他评（其他同学们根据该生的上周表现给出评价并提出期望）隔周穿插进行的方式。既有意识培养了学生加强自我约束也促进了学生之间的相互监督。所带班级的学生都能做到：按时到校、到教室后立即早读、见到老师有礼貌、不经过老师允许不乱讲话、不乱丢垃圾、起身之后随时把板凳推回桌子底下、与同学玩耍不动手脚、团结友爱互帮互助、课间不乱跑打闹、放学时候站好队伍，高喊口号......所带班级班风正、学风浓，在学校和年级各类活动中都表现突出。

　　七、关注学生心理，指导家庭教育

　　在班主任工作过程中，陈老师接触过各种各样的家庭教育问题，这些问题都直接或间接的造成部分学生心理健康受影响，人际关系不融洽，学习成绩落后，过度追星等。针对这些问题，陈老师没有视而不见，为了保护学生的自尊心，陈老师总是找其他理由将学生单独叫到办公室或者校园一角谈心，旁敲侧击地了解学生脑中所思，心中所想，在看似闲谈的过程中给孩子做心理辅导，也常常鼓励学生跟她“传纸条”，写一写自己怎么也说不出的话。不管是哪一种方式，陈老师都会以积极、乐观的态度，幽默家常的方式与孩子们沟通，通过举实例、讲名人事迹等等方式引导学生向阳、向善，做一个温暖又有力量的人。另外，与学生谈心之后会第一时间与其家长进行沟通，进行家庭教育方面的指导，与家长共同找问题根源，想解决办法，全心全意为促进学生的身心健康发展做出努力。陈老师经常会为此类学生在日常学习生活中一点点的惊喜转变而感到欣慰无比，她认为让学生建立一个健全的人格，健康的心理，是远远要比让学生考一个好成绩重要的。

　　八、沟通从心开始，家校携手共育

　　陈老师身兼班主任和英语老师工作，她觉得孩子的成长离不开家校携手合作。苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。

　　作为班主任，陈老师乐于和家长沟通关于孩子的一切琐事，从孩子一天喝了几杯水，到孩子课上学习状态如何，从孩子指甲太长该剪剪了，到孩子心里可能有事需要多沟通，事无巨细，陈老师都以朋友、亲人的语气和家长们亲切地交流，从没有疾言厉色地批评过任何一位家长。沟通由心，交流有法，陈老师用涓涓流水般的细心、耐心、爱心、责任心为孩子们解决问题，为家长朋友们解答疑惑，这赢得了一众家长的敬爱与信任！家长们都说陈老师就像自家的姐妹，孩子交到陈老师手中他们万分放心！

　　教师的工作，教书育人，平凡而伟大，但陈老师经常会用“幸福”这两个字来总结她11年的教学生涯。没有哪一项工作比教师的播种带来更大的收获。收获的不是金钱的诱惑，而是那个捣蛋的学生对你深情的回眸，没有哪一项“渗透”能够比教师的言行对学生造成更大的影响，渗透的不是精神糟粕，而是那些熠熠生辉、刚正不阿的人生品格。她坚信：把平凡的事情做好了就不平凡。时时事事做有心人，努力给自己赢一份安心！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。未来她会继续昂首挺胸、不惧风雨。为家人做好后盾，为学生做好护航！