为了加强家校联系，增进教师与家长的沟通，营造良好的育人环境，形成家校育人合力，进而提高教育教学质量，确保学生健康快乐成长，坊子区第二实验学校于4月25-26日下午五点十五到七点十五分批次召开了一到六年级家长课程。本次家长课程以“大手拉小手，成长路上一起走”为主题，各年级根据学生特点和家长需求确定了相应的家长课程主题和授课内容。

　　会前研讨，认真准备

　　各年级班主任针对本年级孩子出现的问题及家长需求，认真研讨，确定相应的家长课程及授课流程，确保家长课程顺利有序进行。

　　课堂上，各位班主任结合《牵手两代》，借助视频等进行授课，然后与家长边学习边互动，帮助家长解决教育困惑，走出教育误区，更好的教育孩子。

　　一年级:《守规则自律自控，练定力专心致志》

　　教师从“生理、性格、气质、孩子寻求注意的方式、家长对孩子的影响”等方面娓娓道来，大家在互动交流中找对策，形成了“在学习生活中建立规则导向，适度放手，贴正向标签，合理饮食运动，在实践中对孩子进行针对性训练“等教育策略。

　　二年级:《学生行为习惯与学习能力的培养》

　　二年级一位家长在交流家长课程学习收获时说：“低年级孩子的模仿能力很强，家长以身作则很重要。结合孩子的年龄特点和心理需求培养规则意识和时间观念以及适当的奖惩，有效的奖励等都可以促进孩子行为习惯和学习能力的培养。”

　　三年级:《孩子该不该玩手机》

　　针对部分中年级学生沉迷手机的问题，老师和家长从探讨学生学习、心理需求等原因出发，提出了可行性建议，帮助学生在互联网的时代下应对学习生活和万千变化的世界。通过学习，家长也意识到互联网虽然能够让交流变得高效，丰富我们的生活，但不能代替父母对孩子的爱。

　　四年级:《正视孩子学习困难的问题》

　　借助视频引导家长照镜子，看到了自己在面对孩子学习困难时的反应，认识到简单粗暴的教育，把孩子委托给辅导班，亲子关系不和谐等都不利于孩子正常的学习生活。通过学习，家长朋友认识到：重视家校沟通，鼓励孩子主动询问老师；创设机会，让孩子获得存在感和价值感；学会示弱；不动声色地帮助孩子等对孩子克服学习困难都有帮助。

　　五年级:《行为习惯与学习能力培养》

　　通过学习，家长们再次明确了行为习惯和学习习惯的范畴，大家积极参与交流，互动启发，提到了很多可借鉴的养习惯、提能力的措施，为培养训练孩子提供了金点子。

　　六年级:《减轻孩子课业负担，促进孩子健康成长》

　　通过家长课程的学习，让家长明确了自律在孩子学习乃至整个人生中的重要性，在合作交流中找到了影响孩子自律的原因，及生活中如何帮助孩子养成自律习惯的具体做法等。

　　之后，各学科教师与家长进行面对面交流，对学生在校的表现、学习和上课情况进行了具体的分析，针对学科特点提了相应的建议，帮助家长解决帮助孩子的短板，更好的了解孩子，督促孩子。

　　最后，各班主任老师与各位家长对班级整体情况进行了交流，希望各位家长加强与教师的沟通，了解孩子在家在校表现，形成教育合力。

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”本次家长课程的有效实施，不仅为家长科学教育孩子提供了有力的支持与保障，还促进了学生的健康成长，也让教师明确了自己在家长教育过程中的地位，对今后家长课程的开展提出了更高的要求。