为持续深化中小学基于课程标准的教学改进行动，全面落实国家课程方案与课程标准，遵循教育规律，着力改变教师教学理念与教学方式，全面提高教育教学质量，奎文区金宝实验小学开展一系列活动积极推进评价任务的设计与实施。

　　一、层层解读 问题征集

　　寒假前从备课组到年级、学校制定专项活动计划，组织教师积极开展形式多样的研讨活动。认真学习文件精神，层层解读，传达会议精神，从学科主任到教研组长，组织各个层面的解读。组织开展教研组活动，对“教、学、评一致性”的评价进行详细研讨。对上级评价任务的设计及实施方案深入理解,理解评价任务及设计的重要性、必要性。

　　通过开展专题沙龙、头脑风暴等形式，汇集教师建议及研究思路，并进行梳理与论证，形成适合学校的校本教研研究内容及研究流程。

　　二、培训先行

　　老师们积极参加上级组织的各种形式的学习和培训，深化理解，借鉴其他学校的先进做法，不断调整校本研究的内容及策略，在自己的教育教学中得到落实。

　　三、研究并确立评价任务及维度

　　通过对课堂教学关键要素的梳理及教师问题的征集，在论证的基础上形成学校五个评价任务设计的内容及维度。

　　四、基于评价任务的备课改革

　　根据新制定的教、学、评一致性评价任务，组织教研组长，传达新的备课要求，对备课环节、备课内容及要求进行新的安排。

　　改善备课流程：围绕评价任务的设计与实施，根据新的备课要求，由教导处设计新备课表格，对备课内容、备课要求进行调整，老师们按新要求、新标准进行假期备课。

　　五、组织晒课活动

　　根据新的要求，老师们认真完成备课任务，在全体老师见证下开展晒课交流活动，对出现的问题及时指出，将修改完善建议反馈给老师，并对改进时间进行要求，进行二次晒课，最终呈现规范、详细、实用的备课。

　　六、实践运用 心得交流

　　根据新的评价任务，老师们积极探索学习，丰富课堂教学。老师们在经过各种活动之后，对于“评价任务的设计与实施”有了一定的理解和认识，近期组织了学习心得和实践运用相结合的分享交流活动，老师们结合自身教学进行有效交流，互相学习，互相借鉴，让评价任务实施真正落地。

　　学校在市区文件精神引领下，以活动促推进，提升评价任务设计的精准性，完善评价工作，促进质量提升，研究路上我们一直在前行。