潘波，2001年7月毕业于山东师范大学食品科学与工程、生物科学专业，学士学位。中学一级教师，潍坊市生物教学能手，主持结题山东省“十一五”教育技术重点研究课题《网络信息对未成年人行为习惯养成教育作用研究》的研究，并获山东省研究成果二等奖，坊子区科技进步奖二等奖，坊子区创新奖、燎原奖二等奖。从教以来，他一直担任班主任以及高中生物教学工作，先后送走八级毕业班，400多名学子走上大学之路。在班级管理、教学中，他一直秉承实施“韩忠玉信心教育法”激发学生的内在潜能，教学成绩突出，先后获得各种奖项。

　　潘波，2001年7月毕业于山东师范大学食品科学与工程、生物科学专业，学士学位。中学一级教师，潍坊市生物教学能手，主持结题山东省“十一五”教育技术重点研究课题《网络信息对未成年人行为习惯养成教育作用研究》的研究，并获山东省研究成果二等奖，坊子区科技进步奖二等奖，坊子区创新奖、燎原奖二等奖。从教以来，他一直担任班主任以及高中生物教学工作，先后送走八级毕业班，400多名学子走上大学之路。在班级管理、教学中，他一直秉承实施“韩忠玉信心教育法”激发学生的内在潜能，教学成绩突出，先后获得各种奖项。

　　爱洒生心，以爱动爱

　　教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。

　　刚上班，他就接任高二年级的生物课兼9班的班主任工作，全班50多张可爱的笑脸至今还浮现在他的脑海中，望着一张张脸庞，一双双求知的眼眸，他深知自己的责任重大。他像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时他才明白教师是园丁的真正内涵。他与同学们年龄相差不过十岁，一样是爱笑爱玩，他有时像老师引领着他们遨游在知识的海洋里；有时像爸爸爱护着自己的孩子；有时像知心哥哥排解他们心中的困惑。

　　满腔热忱，以爱育爱

　　爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。他每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理负担，让他们认识到自己的价值。同时，还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　严于律己，以爱聚爱

　　打开身边的百宝箱，一封封信笺、一张张照片展现眼前。“谢谢您，老师，您常用朋友的身份鼓励我，宽容我的过失，有您的陪伴，我有信心将路走好。” “潘老师，今天得奖学金了，大家让我交流经验，我想到了远方的您，”“老师，我考取了中山大学，谢谢您多年来的教导……”，他深深地体会到，师爱是神圣而伟大的，但尊重与宽容也同样重要，孩子就像一粒种子，他们需要阳光，需要尊重，需要对他们用心的呵护、感化和塑造。只要献出一点爱，就可能会改变学生的一生。这么多年来，他每天早晨5点40到校，组织学生早读，外出听课、开会要调课，总要和学生事先交待清楚。人们常说：学生是花朵，老师是培育花朵的园丁。可他觉得学生是一面镜子，在照亮自己的同时，也照亮了学生。十九年了，如果你问他：你快乐吗？他会毫不犹豫地回答：我很快乐。因为有那么多他爱的学生和那么多爱他的学生。他愿做一朵爱的云，化作雨露去滋润他们的心灵。

　　潜心教学，硕果累累

　　在班级管理中，他一直践行“韩忠玉信心教育法”激发学生的内在潜能。十九年来，他已经送走了八批毕业班，400多名学生踏上了大学路。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索……”是他追求的境界。教学中，他时刻铭记着老前辈的教诲：教书是良心活，可不能亏了孩子们呀！于是，在教育教学和学习生活中，他一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。因为爱，他收获了爱，收获了丰富的教学成果。2005年，因高考成绩突出获得学校高考突出贡献奖、潍坊市区教学成果二等奖、潍坊市教学能手等称号。2007年《学生的管理研究》获教学成果二等奖，《网络环境下高中生网瘾解决案例》获潍坊市教育金点子二等奖，《网络环境下高中生网瘾解决案例》获坊子区教育金点子一等奖。2008年，获得潍坊市区教学成果三等奖。2008年，《狠抓边缘生，促进大面积丰收》获教学成果三等奖，坊子区共青团系统先进工作者，在《中小学电教》发表了论文《浅谈网络信息对高中生行为习惯的影响》。研究报告《网络信息对高中生行为习惯养成教育作用研究》获省二等奖，《网络环境下网络信息对高中生行为习惯养成教育作用》获实验论文二等奖，《网络信息对高中生行为习惯的影响》获实验论文三等奖。2010年《网络环境下网络信息对高中生行为习惯养成教育作用》获得坊子区科技进步奖二等奖，2010年《高中生拒绝网络不良诱惑正确使用网上资源的机制与策略》获得坊子区创新奖、燎原奖二等奖。

　　他在搞好自身的教育教学工作的同时，还积极参加校内外的培训、研讨活动，学校组织的送课下乡及课改研讨交流活动，不断地给自己充电。他深知：当一名教师容易，当一名优秀的教师却很难。他正以优秀教师的高标准要求自己，不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。