教育教学质量是一所学校的立校之本，是学校发展的前提。基于当下新时代学科核心素养培育的教育理念背景，抓细校本教研、抓实教师研修、抓严质量检测，加强精细化教学管理，将一定程度上促进教育教学质量的提升，推进学校办学内涵发展。

　　坚持八大质量战略

　　着力推进两大工程

　　NO.1“卓效课堂”课堂教学模式打造工程。

　　质量是学校发展的基石，而课堂是质量保障的关键。学校以课题研究与实践教学相结合的形式大力推动校本科研的开展和特色课堂模式的构建，有力提高教师的教学能力和教学质量。

　　NO.2完善学科特色构建系统化培训工程。

　　以构建潍坊天立初中各学科特色为目标，制定各年段特色构建的课程与目标体系，落实实施策略，并建立学期目标考核制度。

　　强化教师自我质量

　　每个教师要学会抓质量，努力打造自己的质量品牌，坚持三个一起抓：

　　1.教（教师教）、学（指导学生会学、主动学）、管（管理和激励学生积极学）一起抓；

　　2.学（学习先进的、借鉴成功的）、思（反思自己的）、创（变革自己的教学、创造高效的教学管理模式）一起抓；

　　3.实（学科知识能力）、心（学生心理调节）、技（应试技巧策略指导）一起抓。

　　强化自身专业水平提升，学会备课和编题:

　　对教师的教材研究、备课、听评课、有效开展各种课型的教学等方面进行技能引领，每学期对教师开展中考试题考试。

　　强化学生学习质量

　　建立学生六项学习常规管理系统（上课与作业，阅读与训练，积累与记忆，计划反思与家庭学习，三清管理，两生个辅）。

　　建立五级全程学习质量管理系统：堂堂清（每节课20分钟训练过手，5分钟知识小结）——天天清（晚睡前20分钟通过阅读和记忆的形式回顾当天的知识）——周周清（每周主要学科清扫过关和补偿学习）——月月清（考后抓分析和补偿学习）——期期清（抓学期补偿学习）。

　　强化质量检测与分析管理

　　强化质量检测三大管理：

　　①试题质量管理。周考、月考及其它检测考试应注重发展性评价，抓好容量和难度、效度管理。周考试题由各备课组长把关，月考及校考试题由课程质量发展中心把关，问题试卷与教师考核评价挂钩。

　　②严格考风管理。无论是周考、月考都必须严肃考风考纪。

　　③实行月考封闭流水阅卷，原则上应在一天内完成阅卷统分。

　　强化月考、校考的五大质量分析管理:

　　①分科、分班、分人的质量分析报告；

　　②行政会、教师会公开分析和总结反思；

　　③月考后学生的月激励大会；

　　④对后进教师的个别分析诊断指导谈话；

　　⑤对后退严重学生的诊断补偿。

　　功不唐捐，玉汝于成

　　初一年级在上学期期末考试成绩与入学测试成绩相比，语文校准后平均分较入学考试提高18.27分，数学校准后平均分较入学考试提高21.26分。

　　第二十三届奥林匹克英语作文大赛，我校首次参加即有5名同学获得全国一等奖，7名同学获得全国二等奖，14名同学获得全国三等奖。初中部訾庆刚老师、孟杨老师和王迎萍老师在此次大赛中获得全国奥林匹克英语作文大赛优秀指导教师一等奖。学生获奖比例46.43%，指导教师获奖比例100%。