白龙山下“好风景”

　　——百尺河镇中心幼儿园整合乡土资源，走特色办园之路

　　大众网·海报新闻记者 宋学敏 通讯员 苗青 管政 潍坊报道

　　巍巍白龙山下，青青百尺河边，山水相伴，景色优美，诸城市百尺河镇中心幼儿园便坐落于此。丰富的自然资源，为农村幼儿提供开放、天然、充满童趣的活动场所以及学习知识和技能的空间。百尺河镇中心幼儿园整合利用农村丰富的乡土教育资源，在环境创设上注重童真、童趣，打造农村特色的校园文化，为幼儿创设一个良好的育人环境，努力实践 “源于孩子的生活，高于孩子的生活，还原于孩子的生活”的新课程理念，走特色办园之路。

　　一、依托乡土资源 开展特色主题教育

　　“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书，我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手缜密地研究”。百尺河镇中心幼儿园根据本园实际和本班幼儿的年龄特点学会选择、创新、生成主题。如：园中班组为了让幼儿亲身感知真实的社会生活，开展“农贸市场”主题活动，充分利用园内种植园、果园、菜地等场所，新建“农贸小市场”，使幼儿在现场获得最真实、最真切的感受，为幼儿探索自然、发现自然提供一条最佳途径。大班“环保戏水”，遵循孩子爱玩水的天性，打造最淳朴的农村戏水环境，亲身感受制水、取水、戏水、用水的快乐，从而培养孩子的惜水、节水意识。

　　二、挖掘乡土资源 创新特色区域活动

　　乡土资源是不会说话的老师，是孩子获取知识、发展能力的工具，百尺河镇中心幼儿园注重以适宜的乡土资源引发幼儿活动的兴趣，开发幼儿的智力。

　　一是利用植物资源开辟多种种植区。专门开辟种植区，种一些简单易长的时令蔬菜与农作物，让幼儿了解蔬菜、农作物的生长特性，了解其生长环境及生长过程，并引导幼儿做好观察记录。组织幼儿采、摘、挖菜、幼儿品菜，这样不仅能让幼儿体会到劳动的收获，更能知道怎样珍惜劳动的成果；将采来的劳动成果陈列在自然角，让幼儿观察、比较、识别、分类，并对收集的各种种子、野果、树叶等进行了巧妙的利用。美工区给种子贴上“五官”制成种子娃娃，或进行种子、果核、果壳贴画。创意区进行蔬菜瓜果创意制作，塑造一些活泼可爱的娃娃、小动物、小玩具，用稻草制作稻草人、草帽、鸟窝等；表演区利用叶子、野草、野花编成头饰、服装，玩一玩“我的时装秀”。操作区让幼儿学大人用麦秸编篮子、筐子等麦秸编织工艺品。利用植物资源开展的这些活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。

　　二是利用动物资源开辟各类养殖区。对幼儿来讲自然界中“神秘”的小动物特别具有探究性。春天“小蝌蚪来做客”、夏天“看看金蝉脱壳”、秋天“蛐蛐的演唱会”、冬天“它们睡着了吗？”幼儿通过观察动物习性，产生好奇、提出问题，学会用自己喜欢的方式表达探索结果和与同伴分享。三是利用身边资源开辟特色活动区。农村最不缺的是沙土石木，该幼儿园把泥巴搬进了“玩泥区”，让幼儿用泥巴和色彩组合成各种生动有趣的动物、水果。在“木材区”放置不同大小的木材，让幼儿进行多种探索活动，高低不同的小树墩成为幼儿百玩不厌的“平衡木”；长长的木条放在一个木墩上可以玩翘翘板；幼儿还可以用木材搭桥、搭桌子、构建房子等。大班幼儿还可以利用木材边角、料钉做喜欢的小板凳、桌椅、小汽车、小飞机等。在“玩石区“，孩子们利用卵石画画、拼搭和建构游戏，利用卵石玩走石墩、小桥、小火车、跳房子、比比谁的小石头多等游戏，很好地促进了孩子的运动能力及数数能力的发展。

　　三、巧用乡土资源 丰富特色游戏活动

　　百尺河镇中心幼儿园立足于农村幼儿园的实际，结合乡土化主题活动的开展，有目的、有计划地开展具有乡土特色的游戏活动，把游戏活动延伸到自然、社会、家庭中去，让每个幼儿获得自由、自主、和谐、愉悦的发展，真正体现出“活的乡村教育要用活的资源”的教育思想。

　　一是将乡土资源融入到户外游戏活动。乡土资源取之不竭、用之不尽，都可以用来开展富有特色的户外游戏活动。该幼儿园组织幼儿踏青、春游、拣落叶、捡石子、捉昆虫，让他们与大自然亲密接触，感受大自然的花草树木、鸟语花香；秋天，带幼儿掰玉米棒、摘玉米叶、抽玉米穗、搓玉米籽，带孩子用玉米杆、玉米棒、玉米籽制作长枪、手榴弹、手雷，玩“学做解放军”的游戏；用废旧轮胎玩各种背、抬、滚、跳、爬的游戏；发动家长利用乡土材料制作各种可以让幼儿玩一玩、做一做、锻炼锻炼的器械，如高粱杆、木头、黄沙、锯削、刨花等，经过加工都可以成为很好的户外活动器具：用木头自制小推车、担水的扁担、陀螺；用木棍做木马、花轿；用柳条做山洞、做体操圈；用锯削做沙袋、用黄沙做沙包……这些玩具既漂亮又实用，远比在商店买的运动器具更具有野趣和挑战性，更能让孩子在锻炼、游戏中获得快乐。

　　二是将乡土资源融入到角色游戏活动。在角色游戏的开展过程中，幼儿、家长和教师都是游戏材料的收集者，在商店和超市的游戏中，有孩子们自己收集的各类食品和生活用品的包装盒、塑料瓶；在医院游戏中，有用一次性纸杯做的听筒、纸盒做的X光机器、废旧报纸做成的各种药丸；在娃娃家游戏中，各种各样的包装盒在教师与孩子的加工后，变成了娃娃家里的电脑、电视、空调、洗衣机、家具、灶具，变成了马路上的各种汽车、小区的漂亮楼房。在美食城游戏中，孩子们用纱布、海绵、泡沫纸、橡皮泥、废旧的布做成的胡萝卜和青椒、藕、面条、各种烧烤等。这些游戏材料干净卫生、经济实惠既贴近幼儿的生活，又给孩子留下了较多的想象、创造的空间。

　　三是将乡土资源融入到建构游戏活动。石头、沙子、黄泥等这些都是农村取之不尽的自然材料，幼儿对这些材料都有着天生的感情，建构游戏中，我们将石头洗净，选取干净的黄沙与细腻安全的黄泥让幼儿进行建构活动。孩子们用石头盖房子，用黄沙堆砌、塑造各种造型，用黄泥制作小动物。另外，我们还提供大小不同的纸盒和各种饮料罐，让幼儿堆积成各种形状的楼房；提供大小不同的木块，供幼儿进行造型创作。“农家小院”中成串的谷穗、玉米、辣椒、稻草制作的粮仓；用蔬菜制作的南瓜娃娃、马铃薯小猪、玉米老爷爷、萝卜船，丝瓜瓤制作的长颈鹿，都是老师与孩子们的得意创作。这些活动不仅锻炼幼儿的动手能力，还丰富幼儿的想象力。

　　据悉，百尺河镇中心幼儿园充分发挥农村地域优势，挖掘一切可以利用的乡土资源，把它融入到幼儿园教育教学活动中，既继承了中国的传统文化，又使教学活动沉浸于浓浓的乡土气息中，给人一种回味无穷的清新感觉，实现了低成本、高质量的幼儿教育。同时也推进农村幼教课程改革、优化幼教质量、提高农村幼儿园教育教学水平，彰显了农村幼教特色，为百尺河镇幼教事业发展谱写了新篇章。