来自歌尔幼儿园的家庭沙龙：什么是最好的父母教育

　　在孩子的成长过程中，父母是永远的伴侣，是最初的影响者，是第一任和终身的老师。父母的习惯中也潜藏着孩子未来的模样，父母角色的定位和存有的差异，也能够给予孩子成长以不同的影响。

　　为了让家长更加了解孩子在不同年龄段身心发展的特点，采取正确的教育方式，歌尔风颂林居幼儿园开展了一场以“父母的作用”为主题的家庭沙龙活动。

　　活动特邀请国家认证生涯规划师、教育部家庭教育高级指导师、当代家庭教育讲师团讲师绣峰老师，结合家庭教育中出现的各种问题，进行分享和指导。

　　首先，绣峰老师从教育的本质出发，用详实的数据和案例，向大家介绍了每个年龄阶段孩子的特点和需求。幼儿期主要是建立幼儿的自主感，孩子会主动想要做一些事情。这个时期家长对于孩子的自主行为不要给予过分的干预，要积极给予鼓励和支持等。

　　“太对了，我的孩子现在就是这种情况。”“那么出现了各种问题，我们应该如何去面对和引导呢?”家长们迫切地想了解答案。绣峰老师说， “先回到我们自己家庭中，思考一下有哪些问题?”

　　活动现场

　　问题一抛出，家长们的手就齐刷刷的举了起来……

　　“我的宝宝性子急躁，遇到不顺心的事就大哭大闹怎么办?”

　　“我家二娃和大娃年龄差距小，老有摩擦，怎么处理?”

　　“孩子犯错，该不该体罚孩子?”

　　“我女儿感情丰富，感受力强，情感非常细腻，怎么引导教育她?”

　　……

　　绣峰老师从家长提问比较集中的“二宝”问题入手，进行分析。幼儿时期的孩子，正是逐渐形成自我的关键阶段。孩子会认为：妈妈是我的，爸爸是我的，和我有关的东西都是我的。当“二宝”出现时，她感觉自己的自主感和自我存在感被侵犯、淡化，于是就会用自己的方式表达内心的不安全感——比如讨好、任性、和“二宝”发生冲突等。孩子会用一切手段和方式来证明，我是存在的，我的位置是不可侵犯的，我是安全的。

　　而进入学龄前阶段，这个阶段是孩子进入儿童情感发展的黄金期，家长要注意引导孩子照顾身边的人，和周围的人做好情感链接。尤其关注孩子的探索精神和好奇特点，告诉他们生命的起源，与兄妹亲情的关系，建立情感的归属感。

　　一问一答，一句一言，绣峰老师用浅显易懂又科学严谨的道理，带家长们从孩子行为背后寻找问题根源。

　　心理学家弗洛姆说：只要是我爱的人，我就应该接受他本来的面目，而不是要求他成为我希望的样子，以便我能把他当作使用的对象。

　　这句话一语中的，给出了“什么是最好的父母教育”的最佳答案，那就是：当父母能守护好孩子的本色，并呵护好孩子的独特，不用外界的眼光去压制孩子，那么他们就会带着父母满满的喜欢和爱，迈向最美好的未来。( 杜高俊 秦媛媛)