凝心聚力教师发展 做好教育改革乘除法

2016-10-20 15:31:00    作者:武文惠   来源:大众网  我要评论

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[提要]“师者,所以传道受业解惑也。”教师作为教育的参与者与实施者,角色相当重要。近年来,不少学校在进行教育改革的过程中,不断加强对教师、课堂、教学、课程、家长等方面的探索,形成了一批独具特色的教育名校。潍坊市育才学校作为一所集小学初中为一体的九年一贯制公办学校,勇于突破桎梏,敢于大胆创新,站在明天的角度思考今天的教育,不仅在育人成才上形成一体两翼的三大优势,开发了让学生成为学习主角的“235”课堂教学模式,打造特色演讲教育和好习惯养成教育,真正为学生的未来准备好素质,而且牢牢把握教师建设这一核心命题,凝心聚力做好教育改革乘除法,一心一意提升教师整体素质,筑牢学校发展之基础。

  ----探访潍坊市育才学校教师队伍建设

  大众网10月20日讯(记者 武文惠)“师者,所以传道受业解惑也。”教师作为教育的参与者与实施者,角色相当重要。近年来,不少学校在进行教育改革的过程中,不断加强对教师、课堂、教学、课程、家长等方面的探索,形成了一批独具特色的教育名校。潍坊市育才学校作为一所集小学初中为一体的九年一贯制公办学校,勇于突破桎梏,敢于大胆创新,站在明天的角度思考今天的教育,不仅在育人成才上形成一体两翼的三大优势,开发了让学生成为学习主角的“235”课堂教学模式,打造特色演讲教育和好习惯养成教育,真正为学生的未来准备好素质,而且牢牢把握教师建设这一核心命题,凝心聚力做好教育改革乘除法,一心一意提升教师整体素质,筑牢学校发展之基础。

  名师引领 促进专业发展

  在学校的日常教学和育人工作中,一线教师的作用不容忽视。现在个别学校往往本末倒置,认为教育改革就是要多发挥学生和家长的作用,选择进一步削弱教师的重要性,甚至让其成为教育的旁观者。育才学校在教育改革的大潮中,并没有随波逐流,而是选择披沙剖璞,通过名师引领,推进教师专业发展,从而更好地发挥教师教书育人的主动性和积极性,构筑育才教育模式。

  育才学校有中学英语工作室、孟前中学历史工作室、雷淑娟小学语文工作室、李庆斌微课研究工作室、中学数学提高工程工作室、演讲工作室等六个个性教师工作室。这六个特色工作室的成立,是学校充分发挥优秀教师辐射带动作用,提高学科教师教学水平,提升教师队伍整体素质的一大举措,也是推进教师个性化建设的突出成果。每一个工作室都是由工作室主持人与成员之间相互选择,“志同道合”的教师所组成。“要想走得快,就一个人走,但是要想走得远,必须要并肩前行。这也是我们成立个性教师工作室的初衷。让教师走在一起,共同探讨教学中的问题,有助于解决问题,更有利于激发自身成长的内驱力,激活整个教师队伍的成长欲望。”校长李红如此说。

  除了以个性教师工作室为平台促进教师抱团发展之外,学校还建立了导师库,将各个学科的领军人物汇聚集中,让每一个年轻的教师都能自选导师结对,在“名师”的带领下快速成长。此外,学校的青年教师们还自主成了联合体,只要是工作五年之内的教师,都主动加入这一团体,定期开展形式多样的活动,互相帮扶,共同成长。

  特色社团 提升文化内涵

  育才学校重视教师队伍建设,在努力促进教师专业发展的同时,也关注教师文化内涵的提升。为此,学校成立了旨在博览群书,广交书友,面向不同学段教师的个性读书社团——小学的“你我同行书社”和初中的“三味读书社”,老师们定期聚在一起分享读书感悟,享受工作之余的学习生活。

  在六一儿童节汇演中,李红校长带领女教师们身穿优雅大方的旗袍,为师生和家长们上演了一场旗袍秀,成为一道亮丽的风景线。老师们精彩纷呈的表演,引来现场阵阵热烈掌声。李红校长介绍说:“学校老师以女性居多,很多人对旗袍情有独钟。因此,我们就成立了旗袍社团。社团成立后,大家利用课余时间进行很多排练。这次旗袍秀,从自费购买旗袍,到学习怎样迈步,挥手更优雅,让每一个成员都参与进来,忙得喜滋滋的。”除了旗袍协会,学校针对教师兴趣爱好,还组建了舞蹈协会、合唱协会、口风琴协会、篮球协会、乒乓球协会、足球协会等,既促进了教师身心发展,又提升了教师们的气质。这些协会让教师们手牵手,一起健健康康、开开心心地生活,为做好教学工作奠定了良好基础。

  作为教育工作中的重要部分,家庭教育越来越受到关注。近日,学校正式成立了家庭教育讲师团,特聘请潍坊市家庭教育与心理健康专家团成员马玉娟担任讲师团的指导老师,通过专业讲解和具体指导,以此提高讲师团的整体专业水平。

  育才学校成立家庭教育讲师团,是增强教师对家庭教育的认识,提升教师文化内涵的举措之一。

  多彩活动 飞扬生命活力

  在上半年奎文区“斌豪杯”徒步大会中,有一支队伍特别显眼,他们的活力和激情感染了在场的每一个人,据悉,这支队伍全部来自于潍坊市育才学校一线教师。在采访中,一位教师说道“运动是生命之源;运动是健康之本。生命在于运动,运动让我们生命活力十足,心情舒畅,更激情地工作,更精彩的生活”

  这其实与学校一直以来的教师培养理念不谋而合。教师专业提升是一种幸福,而教师职业幸福更应该来自心底,这就要求教师身心健康。没有活力的教师队伍,何谈有生机的学生。只有100%投入的教师,才能有100%满意的教育。学校提倡教师和学生一起享受每天一小时大课间时光,引领教师激情、诗意生活。学校委托健美操专业、研究生毕业的体育教师路桂贞开发了适合师生的健身操,组织了教师全员参与健身操比赛,配备了统一的运动服,并组织教师和学生一起同台比赛。赛后,老师们个个笑靥如花,“和学生们一起锻炼身体,蹦蹦跳跳,让自己更健康,更青春,更阳光。

  此外学校还定期组织丰富多彩的体育活动,五十米接力跑、教工夹球跑、两人三足跑……多彩的活动,让老师们感知生命的意义,同时更激情的工作,并体验到工作成功的乐趣。在运动中飞扬生命活力,感受职业幸福!

  逆水行舟,不进则退。教育改革可谓路途艰辛,绝非一朝一夕之事,需要持之以恒的毅力和顽强拼搏的精神。育才学校在教育改革的大潮中,却不忘初心,坚守育人成才的内核,追本溯源,积极推进学校教师建设,培育全面发展的师资队伍,为学生的未来准备好素质,从而在众多的学校中走出一条适合自身发展的特色教育之路。

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初审编辑:沈广安
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