清平故事——如何培育家长志愿者

　　2016年7月17日，晴，暑假第十一天。

　　昨天接到一个电话，是佳祥妈妈打来的，与我交流了两件事。

　　佳祥妈妈是学校家长志愿者，她是清平家长志愿团的成员之一。

　　家长志愿者是家长零距离参与学校管理的一种重要形式，它依附于学校家委会组织并成长起来。

　　从2014年下半年新学期伊始，清平人自己的家长志愿者队伍开始招募。

　　招募行动之一：成立家委会。

　　家委会组织对学校而言并不新鲜，几乎每一所学校都有家委会，而且这个组织已经建立在了班级这个最基本的单位中。然而，大部分学校的家委会组织形同虚设，仅仅是依附于学校的一个被动工作组织。清平小学在2012年建校初虽然也组建起了各级家委会，但基本处于有名无实状态。项目进驻之后，我们召开了专门会议研讨家委会建设的价值和方式。最终，我们达成共识：组建一个与众不同的清平家委会。之所以说与众不同，就在于清平班级家委会组建过程采取的是自愿申报的方式，班级家委会成员没有人数限制，只要想为班级、为孩子们做事情，就可以申请加入进来。之前的组建方式是选举，在一个相互并不熟悉的群体中，通过选举产生的家委会工作积极性和主动性不高，很多家委会成员从内心并不想走进这个团队，但大家推举了就只能被动接受，之后的工作热情可想而知西。众所周知，管理学上有一对关系是权利与责任，这是一对“双胞胎”，权利越大，责任越大。在家长眼中，成为家委会成员就意味着具有了班级管理权利，这时就会并生相应的责任，而这个权利是自愿争取到的，因此也就更看重这个并生的责任。这也是选举产生和自愿申报的最大区别。

　　家委会组建的意义不仅是释放家长对学校教育的知情权、参与权、管理权和监督权，更重要的是它本身就是一个家长成长的“学校”，在这里的学习态度是“我要学”，在这里的学习方式是“做中学”。

　　招募行动之二：家长讲师团。

　　家庭是一个相对私密空间，家庭教育也就因此而变得相对封闭。如何打开家庭教育这扇门?聘请专家开设专家课程，开展丰富多彩的亲子活动等等，都让家长们感到了耳目一新，收获了很多的智慧和成长，但也反映出一个问题：很多家庭教育理念和知识听上去很有道理，实践起来发现“皮厚”，用在自己孩子的教育中收效不大。问题的根结在哪呢?经过一年过的观察、调研，通过与专家、家长的对碰，我们又达成了一个共识：家长教育更需要打造一个“抱团取暖”的推进路径。如果能在家长群体中发现典型，培植骨干，最终组建清平家长讲师团，用身边的人、身边的事来诠释家庭教育基本理念和实施策略，不就破解了家庭教育“皮厚”的问题了吗。于是，我们就有了“金字塔”家长教育模式的“塔尖”，也就是“钻头行动”。在这个项目推进过程中，我们陆续创造了亲子日记、读书群、俱乐部等培养“工具”，很多家长在学习与实践中不断提升，慢慢从家庭教育学习者变成培训者，从吸收走向释放，而且是通过自己家庭教育实践的升华释放。至今，已经有十几位家长已经具备了讲师的条件，有六位家长讲师已经面对家长们开始讲课。

　　下面是一次清平“家庭教育向乡村行”活动的现场纪实。

　　今天是本学期第二轮家庭教育乡村行送课的日子，这一站到马宿村。

　　今天请到的专家是张召宇老师，课题是《做学习型家长，和孩子一起成长》，他从自身成长谈起，时而引经据典，时而紧接地气，一个小时的课程在不知不觉中结束，听课的大部分家长均有意犹未尽之感。

　　这一堂课，和往常一样：屋里坐满了求知似渴的爸妈们，还有爷爷奶奶们;家委会成员忙前忙后，做好了上课的一切准备;热心的妈妈们带来了热乎乎的鸡蛋和甘甜的西瓜、圣女果;课程结束还是一群不舍得离开的家长，最后一直目送我们离开;回家后依然收到通过电话、微信、QQ传递来的各样的问候……

　　这一堂课，与往常不同：宏鑫妈妈的分享变得更加理性和沉稳;家奕妈妈的学习体会更加及时和富有激情;家祥妈妈对话中闪烁着更深刻的哲理和智慧;颖彤、琳桐、子怡、淑杰妈妈的笑容更加温馨自然……

　　这些已经不那么令人感到惊喜和激动了，因为，这已经成了清平人的常态，这是一种清平味。

　　招募行动之三：爸妈义教。

　　爸妈义教就是爸爸妈妈走进学校，担当老师的角色，践行“家长是孩子一生的老师”这一称谓。当家长走进校门，身份就是学校的教师，可以行使教师具有的教育权、管理权、参与权等权利，唯一与学校教师不同的就是没有工资待遇。

　　爸妈们走进校园开始履行自己的职权，像放入学值班、家长执教特长课程、参与学校各项活动等等，都少不了爸妈的身影，这些在很多学校也已经是屡见不鲜，但有一项清平是与众不同的，那就是爸妈轮值。

　　2014年之前，每到寒暑假，教师们要轮流到学校值班，于是，很多家住外地的老师要么请家近的同事代替值班，要么就得从遥远的外地赶回来值班，虽然只是一两天，但总是老师们的一个心事。

　　而从2015年寒假开始，老师们的这个心事就被家长们的热情给化解了。寒假前的家长会如期举行，会后家委会吴丽丽主任来到办公室找我，问今年的寒假家长们是否还轮值(平时非假期是有家长天天轮值的)。我说听听她的意见，她说看看家长们能不能接受这个挑战。一拍即合，吴主任马上在群内开始呼吁。

　　仅仅一天的时间，41名家长在群里踊跃报名参加。就这样，以往的假期教师轮值就变成了家长轮值。

　　家长轮值是爸妈义教的一种形式，不仅仅在寒暑假，平时也在坚持。这项工作在2014年4月份就开始推进，首批进入的是学校家委会成员，每天两位家长轮流到学校值班，以学校教师身份出现。学校专门为他们配备了家委会专用服装，只要穿戴专用服装，就可以在学校内自由行走，成为爸妈教师。爸妈们从开始的不知所措，到后期的得心应手，他们也在实践中找到了自己在学校的定位。教室里、楼道间、校园内随时可以看到他们的身影，校长办公室也成了他们随时光顾的场所，从他们脸上的笑容足以看出他们通过教师体验而得到的收获和快乐。

　　家长轮值给清平带来了什么?

　　一是促进了家校沟通。家长轮值期间，只要没有特殊事情，我会专门拿出1小时左右的时间跟轮值的家长聊天，了解他们的需求和建议，交流亲子共成长项目给他们家庭带来的变化和孩子的成长，让家长进一步了解学校，了解项目的价值和意义。一天的轮值，家长能够有时间跟孩子所在的班级老师做充分的沟通，深入地了解孩子在学校、班级里的表现。

　　二是融洽了家校关系。原来在家和校之间总是有活多或少的“隔阂”，家长与教师、校长之间也经常发生这样那样的矛盾，其中绝大多数的问题都是因为沟通不畅、相互不理解造成的。家长轮值，他们亲眼所见，亲耳所听，老师们的忙碌、敬业，干部们的辛苦、精细，校长的教育情怀，让家长们重新认识学校、认识老师，绝大多数家长在轮值后总会发注这样的感叹：我们一两个孩子都管不好，可老师们天天守着这么多孩子，真不容易啊!于是，之前的困惑、焦虑和不理解就立马烟消云散了。

　　三是增强了主人意识。当学校里有了家长们的办公室，有了轮值制度，家长们就可以顺理成章地进入学校，参与学校各种活动。而在假期，将整个学校完全交托给家长和孩子，巨大的信任让每一位身在其中的参与者立时有了主人翁感和责任意识，强烈的归属感赋予假期轮值更具教育内涵。

　　四是提升了教师能力。之前，我们邀请家长来到学校的常态做法就是“家长开放日”。每当“家长开放日”那天，老师们会刻意的准备好一天或半天的教育教学活动，以迎接家长的听课看教。而现在，天天有家长们在学校里“转悠”，就是天天面向家长开放，对每位老师来讲也是变成了一种常态化的激励和督促，上好每节课，管理好每一位学生成为每一位老师自我加压的要求。

　　五是培养了学生自信。我们看到一种现象，每当爸爸妈妈将要到校轮值，孩子总是不断的提醒爸妈不要忘了，要准时，有的甚至要陪送爸爸妈妈一起到学校才放心，因为孩子非常看中这件事情，生怕爸爸妈妈失信而耽搁轮值。每当爸爸妈妈走进自己的教室，孩子就会坐得更直，回答问题更响亮;每当爸爸妈妈游走在校园里，孩子就会在同学面前昂起头炫耀一番;每当爸爸妈妈与校长站在一起接送放入学队的时候，孩子就会一蹦三跳的来到家长身边，让校长知道那是他的爸爸或妈妈……

　　家长轮值给清平带来又一处美景。2015年暑假、2016年寒假、2016年暑假，家委会依然在群里发动家长自愿报名参加轮值。

　　当下的这个暑假，还是家长们在学校里值班。