清平家庭教育 展翼在学校与社区之间

　　一群农村父母坚持100天的近200万字亲子成长日记，一群农村妈妈捧起书开始了亲子共读，一群农村家长坚持聆听30多节家庭教育专家课程，一群志愿者将家庭教育课堂送到了村委、社区……一场乡村教育的“精准扶贫”在城乡结合部的一所小学拉开帷幕。

　　缘起

　　“5+2=0”是教育面对的一个非常尴尬的问题。清平在建校之初也遇到了学校和家庭之间教育“不同步”的问题，导致学校教育尤其是德育工作的低效化。如何化解矛盾，解决问题，改变现状?

　　通过研讨、碰撞，最终将问题聚焦于家长教育这个核心点上。于是，学校从2014年开始探索出一条“政府主导、专家引领、社会参与、学校实践”的家校合育推进立德树人工作的路径，完成了一所城乡结合部学校由落后到优质的“华丽转身”，现在已经成为高新区乃至潍坊市家校合育的一张“闪亮名片”。

　　高调起步

　　家校问题与商业经营领域内的商品供求关系有类似之处，用“好东西总是不够的”营销思路，将家庭教育这件特殊“商品”由“买方市场”转变为“卖方市场”，这就是家庭教育方式改变的“轴心”。

　　提升资源质量，让资源更优化变成“好东西”

　　2014年4月初，在市、区教育局关心支持下，学校引进宗春山、金琰、王大龙、王玲等专家管理团队，正式启动“亲子共成长教育园区”项目。

　　“亲子共成长教育园区”项目的引进和专家团队进驻学校，大大提升了学校家庭教育资源的质量和品质，让这个特殊的‘商品’变成好东西。

　　减少资源数量，让资源更紧缺变成不够的

　　今年4月底，“知心姐姐”卢勤要到校作报告，报告厅只有270个座位，在校学生却有900人，怎么办?“清平乐·爸妈群”里发出通知了，提前一周“抢票”，只有抢到票的家长才能凭票入校听报告。12日晚上20时，群主一声令下，270张票瞬间被家长抢光，有些家长甚至为了能抢到这张票晚饭早早就守在QQ群里，眼睛不敢离开屏幕。

　　“抢票”可不止这一次。为丰富孩子的课外生活，让孩子在放学后有个合适的去处，学校在社区租用了一处独门小院，创办“清平乐·幸福家”，让孩子在其间分享心情、感受艺术，读书游戏、完成作业，因为空间限制，院落只能容纳约60个学生，这又成了家长们争抢的焦点。

　　这样的机会还有很多，如项目试点班、亲子实践活动，等等，都需要“抢票”。

　　家庭教育资源成为“好东西”之后，再做的就是要它变成“不够的”，实施差额供给。于是，各项活动的机会需要家长通过指定方式‘抢票’才可以得到，抢不到就意味着失去参与的机会。‘抢票’成为清平‘热词’。”

　　为了进一步激励家长，学校创造性地实施了家长会员升级制——“清平乐·幸福卡”。根据升级标准和条件，对家长表现进行量化赋分、升级，从普通家长会员到VIP到金卡会员，再到铂金卡会员，最终到钻石卡会员，每一级别分别享受不同档次的特权。

　　模式创新

　　机制构建的同时，清平小学开始了点面结合的“金字塔”式家长教育模式的探索，也即“22164”家庭教育推进模式。

　　塔尖——钻头行动，培育家长教育志愿者(2)

　　2015年2月14日，清平小学启动了“亲子百日记”工程，每天十几位自愿参与的家长坚持写亲子日记，校长、家庭教育专家分别从“校长视角”和“菊香心语”两个角度天天点评反馈。100天下来，1000多篇日记，近200万字，所有的家庭均发生了令人振奋的变化，日记这个“工具”的作用远远超过预期，《中国教育报》进行了专题报道。

　　在“亲子记”之后，2015年11月24日，学校又启动了家长“共读一本书”项目，将积极主动的家长们聚合起来，自愿报名，限额20人，推选出读书小组组长、副组长，组织家长们共读《无条件养育》，孩子们共读《爱的教育》，并邀请部分老师参与其中，作为陪伴者与家长同行。

　　这是第一本，等时机成熟再开始选择第二本、第三本……亲子共读目的就是培育家庭教育“尖刀班”，促使家长走向自我教育，带动家庭阅读，拉近亲子关系。亲子共读也在《中国教育报》刊发了相关文章。

　　塔身——种子行动，培育家长教育护旗手(2)

　　为了培育家庭教育的中坚力量，学校开设了“清平乐·爸妈课”，由专家轮流为家长提供系列家庭教育讲座。至今共开课30余次，听课人数近万人次，有100余名家长听了全部的课，有200余名家长坚持听课超过20次，他们已经成为清平小学家庭教育的“火种”。

　　家长沙龙每月组织一次，是推进积极家长相互交流、共同提高的一条重要途径。通过积极家长们之间的面对面研讨和专家点拨，形成一种“高粘合度”组织关系，以提升家长成长速度和质量。

　　塔基——碎片行动，推进家长教育全员化(164)

　　《盲人夜里打灯笼是为了什么?》，5月9日傍晚时分，宗爸那有磁性的声音传来，早上，又是金妈的早报伴随着美好一天的开始，午间还有蝈蝈午诵，平时还有孩子们的日记、习作，家长的分享、亲子朗读等，这是什么地方?原来，自项目开始以来，清平小学开通了“清平乐·爸妈群” QQ交流平台，充分利用现代网络技术手段占领家长群体的碎片时间，如今有1600多名群成员，还有近百名教育专家、教师、志愿者加入本群，开设了金妈早报、宗爸晚报、园丁早读、每日分享、亲子朗读、娃娃诵读等固定栏目，群内的所有资源都可以随时下载或在线收听、收看，给每一位家长提供了自由选择的权利，成为面向全体家长的家庭教育网上平台。

　　学校还面向全体家长开设“三段课程”，即：学期伊始课程、期中课程、期末课程，每年保证6大课(12课时)。这6大课确保提供专业的专家课程，实现多角度、多层面课程推送。

　　5月6日，高区大庄村委办公室里座无虚席，潍坊市家长联合会会长迟志芳、潍坊市唯爱心灵成长中心创始人魏岩峰为清平小学大庄片区家长做了一场《爱的陪伴》的精彩报告。家长们听得津津有味，很多家长努力地做好笔记，生怕掉下关键内容，现场安静又紧张。报告后，一位学生家长还谈了孩子的进步和自己听家庭教育讲座前后的改变，通过自己的教育案例，让更多家长感受到家长改变的力量，家长觉得这种学习模式很“接地气”。5月10日，武际金校长再次来到大庄片区，为上次因事没能参加讲座的家长“补课”。

　　自2015年下半年开始，清平小学秉承“不放弃、不抛弃任何一个家庭”的信念，真正唤醒每一个家庭，开始推进“家庭教育乡村行(醒)”行动。学校将辐射周边18个自然村划分为6个片区，每个学年、每个片区都送课4次。

　　5月15号晚上九点多，一位昵称是“小轩窗”的清平家长在“清平乐微课群”上传了两张孩子们在剧场观看话剧的照片，并同时附带了一段留言：“第一张照片里后三排坐的都是清平学校的孩子，安静地等待演出开始。第二张照片里坐的是其它学校的孩子，坐得那么高还一直大声嬉笑。今天带孩子去了艺术剧院看话剧，第一次参与这种多个学校都有学生参加的活动，深有感触。咱们清平学校的孩子素质太棒了!教书先育人!这跟学校良好的校风是分不开的。清平加油!”

　　孩子们优秀的表现与家长和老师们日常教育分不开的，更与学校践行家校合育的理念是分不开的，每两周一次的家长课程给家长们奉上美美的精神大餐，家长的改变和家庭生态环境的恢复撼动了孩子做人教育的根基，并通过朝夕相处的言传身教潜移默化地影响着孩子们，这样润物无声的教育才是至真教育!

　　随着项目的推进，家庭和学校慢慢生长出了教育智慧：陪伴成为家长生活常态;亲子读书让每个家庭变得更温馨、更安静;家委会办公室每天都有3-5位家委会成员在忙碌;寒假、暑假家长轮值护校解放老师全休假;教学质量大幅提升;实现了“零投诉”……

　　相关链接：

　　清平成果

　　2014年12月，学校被确定为潍坊市“亲子共成长教育园区”项目唯一一所基地学校;

　　2015年10月15日，潍坊市“亲子共成长之家校共育”项目研讨会在清平举行，推介了清平家校合育的做法;

　　2014年11月27日，学校在“中国教育学会第二十七次学术年会”上作典型发言;

　　2015年5月17日，学校在“全国家庭教育模式研讨会”上做典型发言;

　　2015年10月17日，学校在中国家庭教育高峰论上作典型发言;

　　2015年11月，《教育家》杂志刊发了学校《家校合作提供灵动舞台》一文;

　　2015年12月4日，《中国教育报》发表《用“亲子日记”打一口家庭教育的深井》;

　　2016年1月4日，《光明日报》发表《一个教育化的微社会》;

　　2016年5月5日，《中国教育报》发表《亲子共读唤起乡村父母自我教育》;

　　中央电视台新闻直播间、山东电视台、齐鲁晚报、潍坊晚报等媒体也先后做了报道……