昌邑小学老师姜言邦：中国唯一小学教授

　　昌邑正高级小学教师姜言邦：属破格晋升 工资每月5000多

　　姜言邦让学生分小组讨论 照片由姜言邦提供 本报记者 张晓园 发自潍坊

　　12月17日，全省深化中小学教师职称制度改革工作会议公布教师职称改革方案，改革后在职称等级上设置为正高级、高级、一级、二级、三级教师5个等级，山东建立中小学教师统一职称体系，小学教师也能评正高当教授。新方案明确提出会增加小学副高职称比例，但是正高职称数量还是较少，对于大多数小学老师来说，想当“小学教授”并不是件容易事。

　　12月19日，记者第一时间赶往潍坊昌邑市，见到正在辛置小学调研的“小学教授”姜言邦。2010年底，他被评为中国首位也是目前唯一的小学正高级职称教师。

　　一线教书

　　当了校长照样上课 “没想到能评上”

　　姜言邦今年50岁，从教30年，高高的个子，戴着一副黑框眼镜。对于成为首位小学教授，他表示，“当时没有把握，只是觉得够条件，怎么评不知道，评几个也不知道，后来听说潍坊审查通过33个人，没想到我能评上。”2009年4月，人力资源和社会保障部、教育部决定在山东潍坊、吉林松原、陕西宝鸡开展深化中小学教师职称制度试点改革，建立统一的中小学教师职称制度，教师职务分为初级、中级和高级职称，中小学教师可评正高级职称。根据潍坊正高级教师职称评审办法，要想评上正高级职称，共有18项被细化的涉及教学业绩、业务、教研等内容。

　　在周围人的印象中，成为“教授”的姜言邦没有变化，依旧在一线教书，还是那么谦逊有礼，尽管已担任奎聚街道教育办主任兼奎聚中心校校长的行政职务，但他未离开教学一线，“现在也上课，今天还在辛置小学上了堂数学课，主要是示范课，引导教育年轻教师如何上课。我都是先听课，再评课，然后讲课。”姜言邦说，他每个月要听80多节课，上20多节课。

　　职称评定

　　两次破格晋升 以为“到顶”

　　1986年，我国首次出台《中小学教师职称制度》，拉开中小学教师职称制度建立和改革发展的序幕。1988年，潍坊市第一次开展的中小学教师职务职称评定工作开始。经过工龄和学历认定，姜言邦在1988年被评为小学一级教师，相当于初级职称。“那一年，在全市中小学教师中设立初级、中级、副高3个级别，以前提一级工资才涨7块钱，有了教师职称制度，评上小学一级教师后，一下子涨了几十块。这几十块钱了不得，能解决一家子的生活开支。”姜言邦笑着表示，当时工资涨到每月100多元，职称的出现让他和大多数教师看到希望。

　　1993年姜言邦被评为小学高级教师，相当于中级职称，这也是当时小学教师最高职级。他说：“评小学高级教师，至少要有8年小学一级年限，我评上小学高级时只有5年，属于破格晋升。”评上“小高”后，姜言邦每月工资涨到200多元。

　　2000年开始，潍坊市在小学教师职称改革中，首次在小学教师里增设“中学高级教师”，相当于副高级。“潍坊市给每个县的名额不过一两个，昌邑当时共报了 3个人，最终就选了我一个，我是山东省教学能手和省特级教师，再加上在国家和省级刊物上发表了不少论文，这才有了破格晋升的机会。”这次职称提升后，姜言邦工资涨到每月2500多元，觉得这次职称“真到顶了”。评上正高，每月能拿到5000多元。

　　望增名额

　　呼吁让“正高”更草根

　　对于职称之路，姜言邦坦言，除自身努力外，自己很幸运，职业发展过程中踏上的每一步向上的台阶，都踩到职称制度改革的点子上。潍坊于2009年开始进行的中小学教师职称改革探索，重点是：改过去小学、中学教师职称分开为统一的中小学教师专业技术职称系列;改过去评聘分开为在设定岗位管理基础上的评聘合一;改过去中小学职称副高级为止到增设正高级职称。

　　值得注意的是，此次潍坊晋升正高级职称的17名老师中，仅姜言邦一人是小学教师。“名额太少，昌邑有教师5700人，小学教师就有3000多人，尽管政策对小学教师是一个安慰，但是如果政策高得没有希望达到，也就失去意义。我希望能适当扩大比例，让职称改革考核标准更‘草根’一些。”姜言邦说，路已开通，相信会让更多的小学教师受惠。

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　　自主评定须85%教职工赞成

　　潍坊市作为教育改革试点城市，走在职称改革的前端，潍坊市教育局在试点过程中，执行两个独创做法，一是学校自主制定方案，教职工全员参与制定方案、聘任组织与监督，达到全体教职工85%满意度表决后自主实施;二是建立师德考核前置制度，教师晋升高级职称，须在上学期师德考核中获得优秀等次。

　　“原来职称评审光评资格，评完资格再回学校竞聘岗位，竞聘成功才能兑现待遇。现在学校有空缺的岗位才能申报评审，评审完了直接兑现待遇。”潍坊市教育局工作人员表示，评聘合一后，避免了教师的二次竞聘负担，也能让戴着职称帽子的老师们摘掉帽子，避免到处托关系找门子聘任，造成人为压力，干扰教学秩序。

　　这样一来，评职称的难度是否增加了?潍坊市教育局相关负责人回应说：“肯定会增加，关键是省里下发的岗位比例过低。”工作人员称，我省高中高级教师岗位比例最高是25%，江苏省是35%;小学高级教师比例我省是 2.5%—3%，吉林省教育改革试点城市松原市为5%—15%。

　　记者在山东省教育厅了解到，此次新出台的政策中已表明将要增加小学教师副高级职称比例，“原来比例大概在1%，现在能提高到2.5%—3%。”但正高级职称人数比例，省教育厅工作人员表示“现在还不好说”。