编者按：

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。在山东潍坊，有这样一群“美丽而可爱”的优秀教师：或甘于奉献、不计回报、扎根基层，帮助了一批批农村孩子走上求学之路，点燃乡村教育振兴的希望之火；或潜心耕耘、深究探索、勇于创新，创造出一个个教学相长的新方法，打造育人水平提升的特色模式；或大爱无疆、爱生如子、默默付出，既当好授业者又当好贴心人，彰显“师者如兰，香远益清”的人格魅力……一直以来，他们用实际行动诠释着自己的平凡与光荣。请跟随大众网记者一起走近我们身边的“最美教师”，近距离感受他们背后的动人故事。

　　卜德平：坚守初心耕耘教育，教改创新研究课堂

　　大众网·海报新闻记者 张平 潍坊报道

　　有这样一位教师，风雨交加的周末，她走在去学生家的路上；万家灯火的晚上，她走在去学生家的路上；熙熙攘攘的节假日，她走在去学生家的路上……

　　有这样一位教师，积极帮助青年教师成长，带领他们研究教材，帮助他们设计备课，辅导他们精细磨课，是青年教师的“知心姐姐”。她把自己忙成陀螺却甘之如饴。

　　有这样一位教师，坚持教学创新，坚持阅读，积极参与线上研讨，很多最前沿的信息她如数家珍。为了上好每一节课，她经常备课到深夜。

　　她就是潍坊锦程中学的卜德平老师，一位坚守初心并为之付出努力的老师，一位品诚修身并不断追寻的老师。

　　育人——痴心不改培养学生

　　“一个教师的初心，就是坚持教书育人，除了教他知识，也要力所能及地教他走好人生每一步，让孩子们将来过得有尊严，有超越父辈的可能！” 卜德平说，这是她作为一名班主任的痴心！

　　教学中，卜德平发现有些同学学习习惯养成不好，学习积极性不高，突出表现为：部分同学在家做作业时，效率低、质量低，甚至无法完成。为有效改变孩子的不良学习习惯和学习方法，促进学生间的良性影响，同时引导家长正确教育孩子，她组织开展了“展翼家校课程”。

　　卜德平介绍说，展翼家校课程是以家庭为学习的主阵地，家长作为教育者，以地域和学习程度组合小组，在周末和节假日进行自主学习。老师是课程的策划人、监督者。开展十年来，几百个孩子因此受益，尤其是单亲家庭的孩子和留守儿童。“可以说，这个小团体课程，老师与家长沟通及时，对孩子高度负责，是一种家校齐抓共管的高效学习模式。”

　　近几年，每逢春节卜德平总能收到两箱苹果，这是她以前的学生小海送的。

　　当年小海人很羞涩，学习成绩不好。一次参加冬季越野赛时小海摔倒了，卜德平和几个同学想把他扶下来，他却带伤坚持跑完。他的行为赢得了同学们的热烈掌声，满身大汗的他在同学们的掌声里笑得特别灿烂。小海从那时开始变得越来越开朗。然而初三下半年的某一天，他却不再到校，失去了联系。

　　卜德平去了小海家七次才得知：小海家境贫寒，家里有久病的、失去劳动力的母亲，而他父亲在陪母亲看病时自己也查出了肺癌晚期，虽然有一个姐姐却远在东北。卜德平实在不知道怎么才能帮上他，就留下了一千块钱。几个月后，卜德平在一个地下停车场碰到了正在分发小名片的小海，小海看到她却转身就跑。卜德平越想越担心，就麻烦老公和他同事，用了三天的时间找到了小海。那一天，她陪小海聊了五个小时。父亲放弃治疗已经去世，母亲卧病在床……被钱逼到绝望的孩子哭着向卜德平倾诉：“我爸连个营养针都打不起，我要挣钱！”

　　“孩子那时的神情，我到现在都记得，一想就很难受。”卜德平说，后来她说服小海去读学费不高的商校，学习汽修，并帮他申请了贫困生补助。期间，她定期和小海联系，并贴补他的家用。

　　十二年过去了，不怕吃苦的小海成了一家汽修厂的老板，还种着父母留下的几亩果园，娶了贤惠的妻子，生活得很不错。“那五个小时，应该是我作为老师讲的最成功的一堂课。”卜德平说，她不要求所有学生都多么成功，但希望他们都能成长为更好的自己。

　　引领——带领新教师成长永远热情

　　“我的青年才俊们，未来有无数的可能，陪大家走过职场的青涩，我义不容辞！”卜德平脸上带着笑容，掷地有声地作出承诺。作为学校教科研工作的负责人和学校青年教师成长学院的院长，卜德平始终和青年教师在一起，尽全力帮他们提高业务水平。

　　为了帮助青年教师尽快成长，卜德平定期带领青年教师读书，她和他们同读一本书，她的读书笔记比青年教师的写得更厚，读书反思写得更多。青年教师在她的引领下逐渐养成了读书写反思的习惯。带领青年教师研究教学目标时，卜德平先把课程标准翻得很熟，再有针对性地指导，让青年教师受益匪浅。她还定期带领青年教师备课磨课，有时能花费三个小时。卜德平扎实肯干的作风，深深地影响着青年教师。校领导都说，“我们学校的年轻老师踏实、务实、不浮躁，都是教书育人的‘好料子’。”

　　修身——一个成熟教育者的自我追寻

　　“去做这样的老师，向外探寻，向内思考，向下扎根，向阳生长。在夜里读书写字，太阳在天际落下，在心中升起。”这是卜德平某一天发的深夜朋友圈。对她而言，读书到凌晨是一种常态；做教学设计，不知不觉到凌晨也是家常便饭。

　　锦程中学是教育信息化的试点学校。作为学校教育信息化先锋队的队员，卜德平深入研究，创造性地使用很多工具软件丰富她的课堂。“卜老师的英语课最炫了！”16级的朱正阳时隔几年这样对他的学弟学妹们说。

　　作为学校英语教研组组长，卜德平带领英语组教师每学期都做如下工作：1、每学期初完成锦程英语朗读者校本教材的编订，明确目标便于后期工作开展。2、每周一节信息技术公开课磨课活动并评课（附观测量表），观测课堂是否让学生有所收获、是否让学生深度参与 。3、每一节英语课形成本课的电子资源包，便于持续使用。4、教师课后要形成教学反思。卜德平说，“教师课后的教学反思是教学模式的有效资源，能让我们不止于讲课，还有更多的思考与进步。”这些具体并不间断做的工作，使锦程中学英语组成为潍坊市变式朗读联盟校的成员，并多次做典型汇报。卜德平创新的“锦程JCRS教学法”荣获山东省一等奖。

　　从教16年来，卜德平一路学习，一路芬芳，一路收获。她现在是潍坊市经济区兼职教研员，参与多个国家级、省级重要课题，荣获全国英语奥赛优秀辅导员、一师一优课一等奖、信息技术与英语课程融合二等奖、山东省创新资源一等奖、创新课例二等奖、教科研成果二等奖三次、区优秀教师等多项荣誉。

　　有人问：“卜老师，你觉得教育是什么？”她总回答：“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师能给学生的教育也许平淡却不会平凡，当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。”