8月23日，坊子区实验学校与聊城冠县武训实验小学共同举行了两所学校帮扶活动之线上教研活动。参加本次教研活动的是来自两所学校的全体语文老师，主讲人是坊子区实验学校语文学科带头人王玉兰老师，研讨主题是《立足教学评一致性之统编版单元习作要素解读》。

　　本次研讨共包括两个环节：一是王玉兰老师从“各年级表达能力素养点编排特点”和“同主题内容在不同年级目标的梯次性呈现”这两个方面，对3—6年级的习作目标、习作内容设置进行了详细解读；二是参会教师围绕研讨主题，交流心中困惑并共同梳理出想要进一步研讨的内容。

　　报告中王老师对各个年级习作内容的核心素养点进行了梳理，如，三年级核心词是“兴趣”“观察”“清楚”；四年级是“清楚”“感受”“顺序”；五年级是“想法”“分段”“重点”“具体”；六年级是“具体”“情感”“自主”。并指出，教学中无论是习作指导，还是习作评价，都要紧紧围绕这几个核心点展开，既不能拔高要求，也不能降低标准。

　　坊子区实验学校教师学习剪影

　　聊城冠县武训实验小学教师学习剪影

　　报告结束后，参会教师围绕研讨主题提出心中困惑，如：由小学二年级的写话怎样向三年级的作文过渡？三年级的课标要求孩子写清楚，对于“怎样写清楚”有哪些训练方法？

　　王老师的解答切中肯綮并将其纳入后续研讨的核心内容之一。

　　坊子区实验学校教师参会记录及心得体会剪影

　　聊城冠县武训实验小学教师参会记录及心得体会剪影

　　在未来发展中，两所学校将继续举办有关班级管理、学生发展及学科教研等多方面的线上教研活动。坚持以教研互动、优势互补、资源共享为准绳，充分发挥坊子区实验学校的示范、辐射作用，切实提高两所学校的教学质量和教育水平。