病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它们的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内，一旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象——摘自青岛版六年级《科学》。

　　新型冠状病毒是其中的一种。媒体上铺天盖地的报道，疫情进展、专家访谈、防护知识等，都是很好的“教材”。再加上，生活中人人都在参与疫情阻击战。因此，七马路小学全体科学老师一致决定：充分利用疫情这个科普素材库，上好“疫情”这堂课。

　　1.引导学生主动关注疫情进展，了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等，拓展学生的视野和知识面，更好地去理解现实社会，帮助树立科学思维观念，运用科学逻辑分析、解决问题。

　　2.把疫情当做一个课堂，给学生布置科学作业：搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等，从而鼓励学生通过亲身参与，帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。

　　3.培育孩子们的科学精神，让他们养成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问题，培养人文关怀和道德情操。

　　为此，我们号召全校学生：

　　（1）写一封感谢信。

　　对奋战在抗击疫情一线的白衣天使们表达对自己的感激和崇敬之情。

　　（2）写一份说明书。

　　借助网络资料，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。

　　（3）写一封倡议书。

　　呼吁大家行动起来，为打赢疫情防控阻击战献计献策，尽我们少先队员的绵薄之力。

　　请欣赏学生们的成果：