为坚决贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署，落实“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，根据《全国教育系统防控新冠肺炎疫情工作应急预案》、《山东省中小学校2020年春季开学条件核验细则》等文件精神，及潍坊市教育局高新分局的防控防疫部署要求，3月13日下午潍坊高新北海教育集团大观学校，进行了“开学前疫情防控模拟演练”，为顺利开学做好前期保障。

　　实战演练前，执行校长徐宁首先带领学校的疫情防控领导小组、安全保障组、体温监测组、后勤消毒组、应急处置组等小组进行了精密部署，会议上根据《大观学校预防新冠肺炎疫情开学防控应急演练方案》对本次演练的意义及作用进行了详细说明，同时对演练的成员分工、工作流程、具体步骤做了详细安排，针对演练过程中需要注意的事项尤其是84消毒液与水的兑比提出了具体要求。王海澎主任从后勤消毒组及垃圾分类两方面部署进行了汇报，牟艳丽主任从教室和学生两方面的部署进行了汇报，工会主席郭伦芳从教师层面的部署进行了汇报，徐校长对此表示各负责人考虑全面，使一日流程更加规范化、清晰化，从而提高全体教师的应急处置能力及防范意识，保障广大师生的身体健康和生命安全。

　　徐校长对执勤教师和干部提出严格要求。她拿起粉笔亲自画起了学生入校示意图，为大家详细讲解学生分东西两队入校时在什么位置，设置5处检测点更合适，为学生安全入校做好准备。会后全体演练人员全部佩戴口罩，各就各位，准备实战演练。

　　为强化实战性，学校坚持“演练即是实战”的要求，落实落细各项措施。学校严格按照开学预案进行，分别是：检查佩戴口罩、体温检测、校外体温异常者应急处置、上交体温自测报告单和疫情防控承诺书、防控知识宣传教育、校内疑似人员隔离处置、学习场所消毒、密切接触者转至隔离教室。学校疫情防控领导组全程参与，针对演练中出现的实际问题认真梳理，并结合实际进一步优化方案，保证方案的可行性，确保师生安全返校。此次演练包括防疫消毒保障人员校园消杀、学生列队入校、体温检测、校门口突发情况处置、课上突发情况处置、课间管理、错时放学等演练项目。

　　一、清晨迎接——从安心入校开始

　　演习开始，“学生们”分东西两路站5队，按前后间隔一米的距离站成一队，入校后分两队有序进入教室。徐校长带头演习测温，其余几位校干分布在5处监测点，给“学生”测体温，谭广前主任做好计时工作。做好防护措施的安保人员在自己的岗位为学生们安全入校保驾护航。

　　入校前学生需在测温处进行体温测试，保证入校学生无发热症状，测温处的检测人员在测温的同时做好记录。值勤领导、教师和保安组成护导队，提醒学生保持安全距离、检查学生口罩佩戴情况。校门口将铺设消毒地毯，对人员鞋底和车轮进行消毒。

　　进入校园按照入校时的队伍排好，不得并排行走或前后两人排列紧密，要保持好一米左右的间距。

　　二、与你同在——课堂进行时

　　教室每天早中晚开窗通风，每次不少于30分钟。如果天气暖和，可以全天通风。学生来到各自班级，上交体温自测报告单和疫情防控承诺书，双保险确保进入教室的同学无发热现象。讲台上那个熟悉的身影，给学生们上了开学第一堂课——“开学防疫第一课”，听着这个熟悉的声音，“孩子们”的坐姿越发规范了。

　　为了减少接触和降低学生的密集程度，学校将实行分批次放学，各个班级按照计划错次离校，最大程度保障学生的生命安全。

　　三、反应迅速——二场景六步走

　　场景一：在学校门口测温处，检测入校学生体温过程中，发现一名学生体温过高，这时应该：

　　1.向学校防疫领导小组报告情况。

　　2.将体温异常学生带入隔离室隔离。

　　3.学校老师立即联系班主任，班主任联系家长，等家长到校向家长简要说明情况后，嘱咐家长立即带孩子去指定发热门诊就医，由班主任送家长和孩子离校。

　　4.对隔离室及该生活动地点进行消毒。

　　5. 班主任实时追踪孩子情况。

　　6．学生带着医院的复课证明返校。

　　场景二：在教室内突然发现一名学生表现异常，这时应该：

　　1.任课教师立即向班主任报告。

　　2.班主任立即向学校报告，带异常学生去隔离室。

　　3. 班主任电话联系家长来接，等家长到校后向家长简要说明情况后，嘱咐家长立即带孩子去指定发热门诊就医，由班主任送家长和孩子离校。

　　4.对教室的孩子，任课教师带去空旷通风的操场进行等待。

　　5.对隔离室及教室进行消毒。

　　6.班主任实时追踪孩子生病情况，如无异常带着医院开具的复课证明返校。

　　四、全面消杀——严保师生安全

　　学生离校后，后勤保障人员再次进行消杀工作。

　　五、总结提高——确保万无一失

　　演习结束后，徐宁校长对演练中存在的问题和不足之处进行了梳理反馈，有针对性地进行了调整，进一步完善了学校疫情防控工作应急预案，为学生们安全返校夯实了基础。

　　在演练中，我们把每一流程每一环节都走了一遍。通过演练，学校防疫指挥小组更加熟悉了应急事件的报告和处置流程，提高了防范意识和应急能力，真实检验了应急指挥和组织协调能力，为全校师生夯筑起一条牢固的身体健康和生命安全的防线，为开学后学生正常的学习生活秩序提供了充分保障。