停课不停学，我们走向前：潍坊北海学校师生同战“疫”_热点聚焦

　　一场突如其来的疫情暂停了春节的欢乐，也打破了所有人的计划。停课在家，成了最安全的方式。北海学校积极响应“停课不停学”的号召，为同学们带来了一堂又一堂别开生面的网络直播课堂。

　　郭亚萍老师为一年级的同学们带来了《四季的魅力》。郭老师教学设计在导入环节用上节课所学知识的学习情景，极大地调动了学生的学习兴趣。这一枯燥无味的汉字，在教师的引导之下变得简单有趣。孩子们上麦分享所知道的词语，整节课学生在轻松愉悦的氛围中积极思考，踊跃发言，轻松掌握了汉字组词。学生不仅巩固了知识点，而且还训练了发散思维。

　　郭老师准备充分、语言非常富有亲和力，与学生的互动方面也做得非常好!她及时肯定学生的回答并能积极启发引导学生。在结束时，指引学生通过总结组词方法，拓展到生活中学习汉字的方法，由课堂拓展到课外，有利于培养孩子们的自学能力。

　　张秋童老师为一年级的同学们带来了《多样算法任你选》。张老师充分设计好课堂情境，通过情景图引入本节课，调动了学生的积极性，并通过进行课程的准备和约定课堂秩序进一步达到教学效果。孩子们在教师的引导之下自己通过摆小棒等方式进行运算。课堂上，同学们积极回答，准备充分，在轻松愉悦的氛围中积极思考，踊跃发言，轻松掌握本节课多种计算问题的方法。提升了学生的运算能力，训练了一题多解的发散性思维。

　　张老师的课程多样且丰富，在注重教学的同时注重讲解防疫知识，通过小视频，告诉学生如何在公共场所下预防新型冠状病毒。

　　李艾阳老师为二年级的同学们带来了《看我计算有妙招—数学运算能力的培养》。根据二年级学生的心理特点，李老师从学生喜爱的闯关游戏入手，设置“口算小达人”、“聪明小博士”两关，开启了学生的学习之旅，充分调动了学生学习的兴趣，学生满怀信心的加入进来。

　　本节课李老师主要让学生学会经历探究有余数的除法的笔算过程，由没有余数的除法引入，循循善诱，通过具体分苹果的例子，学习有余数除法的笔算，通过火眼金睛辨对错进一步体会余数一定比除数小的道理。整堂课目标定位准确，教学环节完整。

　　孩子们学习兴趣高涨，课堂思考理性，语言规范简洁。本节课清晰明了、环环紧扣。快乐大闯关练习的设计也是紧扣教学重难点，注重针对性和实效性，有层次，有梯度，让不同程度的学生有不同的收获。小结环节回扣本节课主题，学生养成良好的回顾整理的习惯。作业设计有层次性，实践性，紧扣本节课内容。

　　李俊秀老师为二年级的同学们带来了古诗欣赏——乡村美景。李老师的课堂结构完整，环节清晰，内容浅显易懂，课堂气氛活跃。上课之前播放音乐放松心情和孩子们约定课上注意事项。李老师结合古诗意境，借助图片引导学生再次感受乡村生活的快乐美妙之处，调动孩子们参与互动的积极性。

　　整节课学生们在老师的引导下认真思考，积极发言，大胆尝试，得到锻炼。书写指导方面，放手让学生自己观察发现，再适当点拨引导，记忆深刻。

　　臧运红老师为三年级的同学们带来了《巧做古诗小达人》。孩子按时做好了课前准备，按时上课，课后加上了洗手做眼保健操的放松休息。臧老师关注了孩子的生命教育、健康教育和良好习惯的培养。教学设计在导入环节让学生想象春天的画面，极大地调动了学生的学习兴趣。

　　臧老师指导朗读到位，分三步感悟古诗：第一招快慢轻重，第二招释义方法，借助注释、结合插图、串联景物、联系生活，展开想象。第三招：多感官去感受。臧老师声情并茂，语言亲切，与学生充分互动，在教师的引导之下，整节课学生在轻松愉悦的氛围中积极思考，运用多举措了解诗的意境。

　　陈晶老师为三年级的同学们带来了《采访果蔬园》。课前设计了小热身，调动了学生的积极性，可以帮助学生更好的参与课堂活动中来。充分设计好课堂情境，通过情景图引入本节课，调动了学生的积极性。通过摆小棒等方式深入的讲解了除法竖式计算。

　　课堂上同学们积极回答准备充分，轻松掌握了本节课除法计算问题的方法，提升了学生的运算能力和解决实际生活中问题的能力。

　　孙晓虹老师为四年级的同学们带来了Don’t touch the machine。孙老师教学环节设计流畅，内容丰富多彩，上课之前播放一首英文歌曲，极大地调动了孩子们的积极性，也复习了之前的重要句型I like....I don’t like...。孙老师通过多次播放音频让学生熟练的了解课文，在讲解单词的时候能对单词进行拓展，讲到动词的各种的时态以及名词的单复数，这点处理的非常好。

　　孙老师特别注重互动环节，每一个直播群里有200余名学生，孙老师尽量照顾到每一个举手的孩子，让其有张口表现的机会，能通过和老师对话展示自己本节课的所学。孩子回答完毕，老师及时给予该生肯定性的英文口语评价，极大地鼓励了上麦孩子的自信心。