无惧疫情，向暖而生：潍坊北海学校抗“疫”在行动_热点聚焦

　　新型冠状病毒的疫情来势汹汹，牵动了每个人的心。为阻断疫情向校园蔓延，广大医护人员夜以继日地与病毒奋战，警察为人民保驾护航，社区工作人员摸索排查……无数无名英雄奋斗在抗疫一线。除了这些英雄，还有一群守城人，全员停休，全力投入到这场疫情防控狙击战中。他们，就是北海学校默默无闻的教师。他们用不眠不休的日日夜夜，守护着我们的孩子，他们逆行而上，义无反顾，成为最美的“逆行者”。

　　基于“多学科融合”的育人理念，根据当前疫情与实际，我们还加入了全链接课程(2月17日和2月18日两天)，将社会生活和全学科学习结合，引导学生关注时事，敬畏自然，珍爱生命，直面人性，独立思考，全面提升学生的综合素养和人文品质。

　　小学低年级学生活泼、好动，他们对新年充满期待和向往，或是走亲访友，或是与父母旅游。可是，今年全家哪也不能去，甚至连家门都不能出，心怀恐惧也充满好奇。从父母口中，从铺天盖地的新闻得知：外面有病毒。因此，结合低年级年龄和心理特点以及学习的接受能力，北海学校全链接课程团队因地制宜、顺时而动：

　　一年级—二年级

　　1-2年级的孩子们以《揭开病毒的神秘面纱》为主题学习，结合最直接的感受、体验，从认识病毒、认识冠状病毒，到将病毒拒之门外，阶梯式前进、螺旋式上升，在探究中一步步建立对病毒的正确认识，减少恐惧，养成良好的卫生习惯，初步建立对生命的敬畏和保护自我的意识。

　　三年级—四年级

　　3-4年级学生已经具备一定的自学探究能力，求知欲更强，对这次疫情开始初步的深度思考，我们确立了以《了解传染病、深入探究新型冠状病毒》的课题，重视在老师指导下的自主研究、小组交流的学习方式，在实践中提高信息查阅、提取、整理的能力，锻炼团队协作能力以及网络学习能力，提高自主探究能力、口头表达能力以及信息化素养。总之，在系列主题确定、选择、探究、交流、总结、评价中，我们重在引导学生公正客观地理解个人与社会、人类与自然的共生共融的关系。

　　高瑞老师负责一年级全链接课程，新冠肺炎疫情之始末一年级课程的讲解，共有认识病毒、认识冠状病毒、预防病毒侵害的方法、画一画最可爱的人四个主题，学生们积极参与本次实践探究活动中，家长老师积极配合制作出了高质量的作品，并用自己独特的方式为武汉加油为中国加油!

　　黄丽萍老师负责二年级的全链接课程，主题是《揭开病毒的神秘面纱》，分为认识病毒、认识冠状病毒、将病毒拒之门外和向最可爱的人致敬四个二级主题。经历了主题发布、学生合作探究、教师线上答疑、小组汇报展示四个阶段。孩子们制作的病毒模型活灵活现、线上汇报配合默契、落落大方，视频录制精彩绝伦、绘画作品栩栩如生、知识讲解清晰条理、汇报内容科学严谨、汇报语言通俗易懂。疫情是最好的教科书，通过此次课程孩子们不仅学习了科学知识，更懂得了人间大爱，树立了人与自然平衡相处的意识。

　　王晓萌老师负责三年级全链接课程，新冠病毒感染的肺炎疫情来势汹汹，三年级学生已经具备一定的探究能力，他们对这次疫情开始初步的深度思考，“新型冠状病毒感染的肺炎”为什么如此厉害?利用“了解传染病、深入探究新型冠状病毒”的课题，在老师的指导下自主研究，在实践中查阅、提取、整理信息，并通过网络直播展示的方式呈现出来，学生用自己的方式为武汉加油，为中国加油，并公正客观地理解个人与社会、人类与自然的共生共融的关系。

　　姚静静老师负责四年级全年级课程，主题是新型冠状病毒与人体的抗争，孩子们主要是探究了两个子主题，冠状病毒与野生动物的关系，防控疫情从我做起。冠状病毒本身存在于野生动物的身上，与人类互不相干，但当人类破坏了生态平衡，病毒会就对人类有害，通过探究，孩子们不仅明白了冠状病毒与野生动物的关系，并且拉进了我们与野生动物的关系，从而树立起敬畏自然，敬畏生命的意识。面对疫情，孩子们勇敢无畏乐观，他们通过新闻、网络以及家长的教导全面了解了防护疫情的措施，并通过手抄报PPT等形式展现了出来。在树立起防护意识的同时，也提高了发现问题、解决问题的能力。

　　得知这项任务后，同学们跃跃欲试，迅速在班级内进行自由组队，各小组成员分工明确，一起“揭开病毒的神秘面纱”。