凤凰学校“会”出智慧 “商”出大家

大众网11月15日讯 学生学情是有效开展教育工作的风向标，只有及时掌握学生学情，才能有的放矢的开展教育工作。针对目前教师教学个体性与学生发展综合性之间的矛盾以及教育工作中教学目标整体性和教师分工单一性的矛盾。凤凰学校小学部集合大家智慧，响应“全员育人”方针，致力于学情会商分层工作，以期“会”出智慧，商出大家。

　　学期开始，以班级为单位建立“学情台账”，由班主任牵头对本班学生情况进行全面深入分析和评估判断，加以分类，从而有针对性地制定详细的个案育人计划。另一方面，年级负责人要组织教师学习和了解本年级学生的身心发展特点，针对该级部学生发展存在的共性和焦点问题进行学情研讨。

　　1.“会”出智慧，教学有法。

　　确定级部学情例会制度。研究学情，对学生共性和焦点问题以及亟待解决的问题进行学情研讨,会商发展策略。制定学情专题研讨机制。围绕本年级教育教学的工作重点、难点等方面进行专题部署研讨,研究学生教育措施,指出教育、教学工作中存在的问题和不足。

　　2. “商”出大家，共促成长。

　　教育的主阵地不应是单一的，全员育人自然离不开家长的参与。每月发放《导师与家长交流表》，导师用表格的形式把学生在学校的学习以及表现情况及时汇报给家长，家长将学生的校外表现反馈给导师，导师广泛听取家长的意见和要求。

　　建立和完善学情会商制度，有利于引导全体教师在管理层面上不断提升团队管理新意识，形成管理教育的合力，从而进步一步加强学生管理，提高班级管理水平，促进学生身心健康发展，全面提高学生综合素质。