高新区实验学校多形式教研推进学校教育发展

　　大众网6月22日讯(通讯员 韩小燕)一是组织体验式教研。组织者根据教研主题，设计相关的游戏活动，教师兴致盎然的参与活动，活动后思考：在活动中充当什么角色?领导者具备什么素质?在教学中教师、学生应该如何更好的进行角色定位?教师在活动中感悟孩子们的世界，能更深刻的反思，总结经验，为自己的教学注入新鲜的血液，真正使教师happy起来，学生happy起来。

　　二是备课组轮流“坐庄”教研。发挥教研组的聪明才智，立足课堂教学，抓住教学中的核心问题、难点问题，利用每周三下午大教研时间，从教研活动的组织、策划，到教研内容的确定、实施，由备课组轮流坐庄主持。轮流坐庄的教研形式，是教师发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，更是全体教师成长的过程。

　　三是随时随地教研。除每周半天的学科教研集体研讨以外，我们还有随时随地，无时不在的师徒教研，以及备课组内的问题教研。同年级内骨干教师与年轻教师结对子，师傅带徒的形式，不但发挥骨干教师的领导力，更加快青年教师的成长。备课组内教师随时交流教学中产生的问题，共同解决问题。这样做到了处处教研，时时教研。

　　四是常规教研网络化。根据实际需要，发现迫切需要解决的教学问题，教研组内或者备课组内集中研讨学科教学某一领域中存在的一个问题，使研讨更具有针对性，力求把探讨的问题深入交流透彻，达到一次教研真正解决一个问题的目的，让所有参与教师都有所受益。网络教研充分利用网络与信息技术的优势，节省教师办公时间。