教育思考——学校要敢于说“不”

　　学校的操场建成后，校园规划就被提到了议事日程上。学校的原来的花坛需要作出一些调整，有的植物就得“搬家”或者铲除。

　　前几天，一直关注清平发展的潍坊市青少年心理导航站曲振国站长来清平，交流中涉及到了花坛植物留存的问题，他阐述了自己的观点：任何生命都有它存在的价值，学校是一个尊重生命的地方，一草一木都有其存在的合理性，不应该因规划建设而随意挪动或铲除，正确的做法是调整规划，为这些生灵“让道”。

　　是啊，我们一直在说尊重生命，学校原有的每一株植物不就是一个个生命吗?它们之中有很多见证了学校的历史变迁，见证了教育的发展历程，它们是记录学校教育变革的“万卷书”，他们应该得到应有的尊重。基于此种考量，在学校规划设计时，我们对原方案提出了大胆的调整意见，虽然也遇到来自原设计部门和管理机构的一些质疑，但最终还是通过了。从这件事让我们深深感受到学校也能说“不”，当然，这个“不”必须有科学的依据和事物的规律做支撑。

　　在学校里，还有更高级的生命形态——人。存在于校园里的每一个人，都是地球生命的奇迹，每一个生命都应该得到应有的礼遇和尊重。然而，现实中发生的事情总让人感到匪夷所思，但这样的不正常却是一种常态。

　　前段时间，一则南京某小学三年级某班40多位家长联名劝退班上“熊孩子”的新闻引起了社会的广泛讨论。家长们称“熊孩子”经常搞恶作剧，让班内多名孩子受伤，且扰乱正常的教学秩序，希望学校能劝退这名男孩，或者调换班级。当家长们的意见反馈到学校，学校的态度是明确拒绝。学校认为，根据义务教育法，无权力劝退任何一名学生，调换班级的可能性也不大。

　　这是一次发生在学校和家长之间的矛盾冲突，学校用自己的坚持和敢于面对问题的勇气保护了这个特殊的孩子，也用实际行动捍卫了教育的正义和学校的尊严，为这所学校的校长和老师们点赞!在现实生活中，有太多为了息事宁人、大事化小而忍气吞声、放弃原则的校长和老师们，这样软弱虽能换来暂时的风平浪静，给政府和上级领导少添“麻烦”，却慢慢助长了社会、家长的“校闹”风气，导致家校关系走向恶性循环，学校也由原来的强势方转变成了弱势方，成为谁也可以捏的“软柿子”，依法治学、依法治教只能成为虚无的“空中楼阁”，各种法律条文变成了一纸空文。

　　在清平接纳孤残儿童入校随班就读这件事情上，也遇到了类似的情形。当时，就有一群家长到我的办公室“上访”，拒绝接受孤残儿童进入他们孩子的班级，认为：他们会影响我们的孩子和班级!当时我没有接着回应，做了一个安静地聆听者，直到他们说的口干舌燥了，心情不那么激动了，然后我才反问他们：“如果你们生养这么一个孩子，你们想不想让他上学?”这一问，都哑口无言了，最后偃旗息鼓，转身而去，此事就这样不了了之了。这次对家长们说“不”，给清平带来了一群“福娃”，他们成为清平大爱教育的一笔宝贵“财富”。

　　当学校能够依法说“不”，当校长把一个个孩子当人看，当老师们眼中看到的是一条条鲜活的生命，这所学校就是一所有希望的学校，校园就会成为生命茁壮生长的乐园。

　　本学期马上结束，新学期即将开始，各学校都会面临着一个人事调整的问题，而科任老师的安排往往成为教师和家长最为关注的焦点。去年秋季开学后《潍坊晚报》的一则报道至今还记忆犹新，我是那期报道的参与嘉宾。

　　题目：家长找学校给娃换老师，到底伤了谁?

　　9月开学伊始,有些班级换了新任课老师,除了是学校正常的人事安排外,这其中不乏一些家长向学校反映,要求换老师的情况。其实每到学期末、开学初总能听到家长们在议论,要“抱团”找学校换老师。家长提出“换师”是否妥当,会有哪些不良影响?如果对老师不满意,该如何去调整?

　　家长莫以自己想法去评判老师

　　潍坊市高新区清平小学校长武际金表示,当前家长动辄找到学校,要求换掉某位老师的事情比较多,但他认为这种做法是非常不理智的,他持反对态度。武际金认为,之所以出现这样的情况是因为“办人民满意的教育”大有异化成“办家长满意的教育”之风,学校过于关注家长的满意度,认为家长满意了,社会满意度才会提高。“家长可以向学校表达对办学、对老师的一些看法,但并不是每位家长的诉求都是正确的,一部分家长对某位老师不满意,可能另一部分家长又很满意这位老师,换掉后,一些家长满意了,但对另一些家长不公平。”武际金表示,真正懂教育的是教育圈里的人,教育圈子主要以学校和老师为主,如果办学总把家长诉求当第一,是在办外行人的教育。

　　武际金表示,更换老师是学校的事,如果家长找学校换老师成了风气,成了习惯,那就坏了,这会伤害到老师和孩子,打击老师的积极性。对孩子影响也不好,他会变得不尊重老师,同时也影响到亲子和家校关系。

　　“尊其师信其道。”武际金说,教育的主体是老师和学生,只要学生满意、老师满意就行了,家长切莫以自己的想法去评判老师,认为老师存在诸多不足之处,为了孩子,那些指责老师的话最好不要说出来,可以私下找老师沟通。

　　关系重于教育,“这里的关系不是权势和金钱,而是沟通交流,理顺与老师的关系。”武际金说,加强沟通交流,有助于老师和家长之间形成和谐的支持关系,而真正的关系是换位思考,老师和家长之间目标一致,相互尊重信赖,才能更有利于孩子的发展。

　　对于家长的诉求，作为学校的领导者，一定要理性分析和对待，不能一味的迎合，否则就有可能把学校带到“沟里去”，而且永远爬不上来。

　　对于家长、社会不合理的诉求，学校要敢于说“不”!