教育思考——校长要“放手”

　　今天上午培训课程内容是学校文化建设和教师专业化发展学校文化建设两个专题，第一个专题主讲专家是中国教育学会学校文化研究分会咨询部洪锡寿主任，第二个专题主讲专家是上海长宁区特殊教育指导中心夏峰主任，他们的报告均涉及到了校长在学校管理中的定位问题，也就是校长的角色意识。报告中涉及到了一些具体的案例，其中一个案例讲的是一位忙碌校长的故事。

　　一位在学校担任教学副校长，因为工作出色，后来调任另一所学校的校长。履新两年来，可谓一个焦头烂额，就是在北京参加会议期间，也没得一时空闲，事情不断，电话不停。来电无非就是工作请示、汇报，有的甚至就是些鸡毛蒜皮之事，今这位校长叫哭不跌。

　　在学校管理上流行这样一个顺口溜：“一流学校靠文化，二流学校靠制度，三流学校靠校长”。一所学校，如果靠一个校长亲力亲为来管理，校长纵使有三头六臂也会走向顾此失彼，累并焦虑着。毋庸置疑，这个局面亟须扭转，否则，只能是校长累得要命，干部教师却把一个个工作上的“猴子”转嫁到校长的肩膀上，得一个清闲且不担责任。

　　校长要成为一个什么样的人呢?校长应该是一位经常静下心来思考学校办学思想和办学方向的人，优秀的校长应该是这所学校的灵魂。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“有什么样的校长，就有什么样的学校。校长对学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。我竭力做到居于我这个校长工作首位的，不是事务性工作，而是教育问题……校长应当善于把教育思想体现在千百件各种各样的事情中。”深刻阐明了校长在学校里的作用。

　　当校长从学校工作模型的中心位置逐渐走到外围甚至变身为坐一边“喝咖啡”的旁观者时，校长就会真正成长起来，也就能用自己的学校管理实践来诠释“一位好校长就是一所好学校”的说法。而当校长成为“局外人”，从学校“隐身”后，副校长、中层干部乃至老师就慢慢“显露”出来，开始担当，开始思考，开始创造，这也即“懒娘养个勤闺女”的道理。

　　这次我外出培训四天，副校长闫振山在家主持工作，期间没收到他的日常工作请示电话。也不是没有电话，也有过他的一个电话，是关于财务支出方面的，这个他不能做主，这是我们之前的约定：凡是关于资金使用和人事调整，如果我不在家，必须沟通汇报，除此以外，均可以拿主意。

　　就在今天下午，潍坊市文化广电新闻出版局领导带队各县市区分局领导46人走进清平考察学校传统文化建设和“非遗”传承工作，接待任务自然落在了闫校长和相关干部老师肩上。通过浏览晚上学校办公室上传到“清平教育”微信公众号的信息就知道活动很顺利，也得到了考察团领导的一致好评。

　　之前也有多次这样的经历。记得一次在临沂大学参加小学骨干教师高级研修班，8天的时间。就在那段时间，副校长和干部、老师密切配合，组织了四、五年级全体同学参观了“中国画节·中国(潍坊)第六届文化艺术展示交易会”。应该说，这是学校建校以来最大规模的乘车外出活动，安全责任重大。以往像浞河远足行、社区宣传等外出活动我都会在场，感觉心里踏实得多。而这次，我不在学校，又是第一次大批量学生乘车外出，我心中略有一丝担心。但，我并没有给跟副校长联系，因为这个活动在我走之前就已经做了相应的准备，召开了预备会，制定了各种预案，心中是有底的。

　　说实话，之所以心中有底，还有一个更大的原因是我相信清平小学的班子是过硬的。自合校以来，我把工作的重心放在了抓班子、带队伍上，因为决定一个学校发展快慢的因素不在校舍、也不在设备，而是队伍。经过几年的队伍建设和磨合，学校各项管理已入规范，各部门、处室工作合作能力已经具备较高的水平。因此，组织这样的大型外出活动，我心中是有底的。

　　就在我外出研修的8天中，学校班子还顺利完成了下面几项大的活动：一是第三次课堂教学头脑风暴会;二是班主任小课题中期汇报会，局相关科室两位领导参加活动;三是各年级组织了阶段教学质量检测;四是学校趣味运动会，暨学校体育节;五是组织低年级家长参加家长课程。

　　但，那几天也和今天一样，我的电话很安静，偶尔收到工作情况汇报短信，基本没有请示短信。因为，我走时说过：“天塌不下来就不要找我。”

　　之所以这样说，不是不关心学校的工作，而是基于信任的管理。学校不是校长一个人的，每个人都是学校的主人，尤其是干部们。校长不在，学校的管理权就自然下放到分管校长，责任也自然而生，因为权利与责任是双胞胎，权利增大，责任就增大。

　　当校长敢于“放手”，队伍就开始了真正的生长。