扬州大学“星座教学”引争议 校方称系趣味活动

　　这几日，有媒体报道的“扬州大学生物科学与技术学院推十二星座教学”的内容成为网络热点，网友热议的同时不乏质疑的声音。2日，扬州大学官方微博对此回应称：所谓“十二星座教学”只是一学院学生社团开展的一项趣味活动。昨日，扬州大学生物科学与技术学院院长魏万红接受扬子晚报记者采访时也表示，学院没有推行“星座教学”，也不可能这样做，因为这完全不符合高校教学的理念。

　　新华社昨发文质疑

　　按星座设置授课内容 是因材施教还是媚俗胡闹？

　　据新华社电出门看星运指数、考试穿幸运颜色、交友找速配星座……对于很多时下的年轻人而言,星座已经成为生活中不可或缺的一部分。近日,扬州大学开展的“十二星座教学”课在广受学生欢迎的同时,却引发争议:这种按星座设置授课内容的教学方式是因材施教、还是媚俗胡闹?

　　“真没想到,和全部都是与自己同一个星座的同学一起上课,心里感觉莫名的高兴。”扬州大学大一学生许雪婷说。而让她莫名高兴的这堂课,是该校生物科学与技术学院自今年10月起新推出的“十二星座教学”课。

　　这门因“星”施教的课将学生分为12个星座,根据流行的星座性格特点介绍打造不同内容的讲座。比如针对天蝎座思想深刻,眼光敏锐的特点,推出有关生物科学领域十大未解之谜的讲座,参加者是清一色的天蝎座学生;针对金牛座人沉稳认真的性格特点,推出的则是有关基因工程实验操作的课堂讲解,来上课的学生也全部是金牛座。

　　十二星座教学法负责人、该院科技创新协会会长许水余告诉记者,之所以会以这种方式组织讲座,是因为现在大学必修课的逃课现象都很严重,“周末论坛”这种连选修课都不是的社科类讲座就更加难以得到学生们的关注,费尽心血组织的活动参加者总是寥寥。“我是学生干部也是90后的一员,我知道现在这代大学生思想开放,更喜欢流行事物,因此老师们应该找到适合我们的教育教学方法。”许水余说。

　　虽然学生很喜欢,但对于十二星座教学法的质疑声却不少。很多人认为,星座这种东西自娱自乐还是可以的,但搬上课堂就不靠谱了。教育专家则认为,因材施教是科学的教学方法,但因“星”施教是否科学必须打上一个问号。因为截至目前,没有科学研究能够证明星座学具有科学性,以出生日期定义人的性格更是无稽之谈。

　　有专家认为,高校毕竟是教书育人的地方,一门新课设置与否,必须经过严格缜密的论证,切忌心血来潮一哄而上。仅靠“拍脑袋”拍出来的“潮课”,即使开出来,流行风向一转就会“死得很快”。