“神级作文”引发的思考

“神级作文”原稿。

　　“如果我不努力复习，成绩就上不去……为了全人类的生命财产安全，我要好好复习，不让悲剧发生……”近日，一篇像是小学生日记的文章被称为“神级作文”爆红网络，其令人捧腹的逻辑思维让网友笑称：“小小年纪就领悟了蝴蝶效应，前途不可限量”。

　　这篇作文经老师审阅后，批文如下：“呵呵。老师看了都笑了。”

　　“神级作文”的出炉，有不少网友赞叹，也有不少人批评。小学生作文到底有什么基本要求，又是什么让一个小学生如此感概？昨日，华西城市读本记者就“神级作文”采访了自贡市汇西小学、蜀光绿盛实验学校的老师和部分家长。老师：

　　逻辑性强 形式有待改进“作文是一种表达形式，按照写作要求，小学生作文应该记录真实，反映真情实感。”汇西小学的明兴聪老师说，根据课程安排，小学生作文可以分为3个阶段，即初级、中级、高级。

　　初级阶段是一二年级，主要写作形式是看图写话，需要学生运用观察能力和表达能力，按照顺序，将图画内容表达清楚；中级阶段是三四年级，在初级基础上，以片段训练为主，需要学生把握细节，完成段落描写；高级阶段是五六年级，涉及整篇作文的谋篇布局，需要学生有感情，反映真实。

　　“无论是哪个阶段，真实都应该是小学生作文的第一要素。”蜀光绿盛实验学校的郭英老师说，“我手写我心”，写作文跟做人是一样的，“假作文”是学校坚决杜绝的。正因如此，小学生作文才会强调“亲身经历”，比如春游、秋游后的作文安排。

　　对于这篇“神级作文”的评价，郭英老师说，文章逻辑性很强，反映一定现实，但内容形式是“记流水账”。如果是自己班上的学生写出这篇文章，那么，她会从“逻辑性”上给予肯定，从“写作形式”上给予否定，从“价值观”上进行正确引导。家长：

　　或受“学习威胁论”影响市民周女士说，教育不只是学校的事，家长作为孩子的第一任老师，同样承担着孩子的教育责任，潜移默化的对孩子产生影响。

　　从“神级作文”来看，孩子把“复习的程度”与“成绩的好坏”联系起来，把“成绩的好坏”与“工作的优劣”挂钩，一定程度上反映了家庭教育的问题。现在部分家长，喜欢“学习威胁论”，如果学习不好，就如何如何，无形中给孩子造成了心理压力，产生偏离的价值观。

　　“家庭环境对孩子的成长能够产生直接的影响。”周女士说，家长首先应该让孩子感到温暖，给孩子一个平和的心态，因为只有在温馨的环境中，孩子的学习才会事半功倍。所以，家长应该讲究教育艺术，明白言传身教的道理，给孩子营造一个健康、正确的教育环境。

　　“无论这篇文章是不是小学生所写，"神级作文"都从一定层面上反映出了现今教育的一些问题。”蜀光绿盛实验学校副校长杨景华说，教育本来应该是人文化的，但现今的教育太现实，太过功利化，偏离了“促进人类生命个体健康成长”的教育本质。

　　华西城市读本记者 罗昊