小学生神级作文，不去捧杀也不扼杀

　　近日，一篇据说是一位小学生的作文走红网络。从自己不好好学习写到“地球水位上升，全人类被淹死”，中间数十个关联词环环相扣，其文章强大而令人捧腹的逻辑让网友笑称“小小年纪就领悟了蝴蝶效应，前途不可限量”。（11月19日 华声在线）

　　看到这样一篇作文时，相信很多人都感到欣慰，还好当下小学生的思维没有被整齐划一的教学模式扼杀掉，有想象力，逻辑思维能力强，知识含量多，让我们看到了素质教育良好的开端，虽然作文中的逻辑性让人捧腹，措辞方面有些“流水账”，但是强大的思维让很多人为之叹服。

　　不去捧杀学生就不会过度骄傲。从不好好学习联想到全人类的生命安全，这期间的想象包含了第三次世界大战，核战，我国和国际的关系，可以看出这名学生所掌握的知识面广，信息含量较多，有网友表示：“聪明的娃，可畏的娃。别说我是小学生，就是现在的我也想不出这么一连串的逻辑来，向娃致敬!”这样的评价绝非调侃，而是真真切切为这名小学生感到骄傲。

　　不去扼杀能让学生继续保持发散性、创造性思维。作文下老师给予学生的点评，“呵呵。老师看了都笑了。”简单的几个字却可以看出老师对学生的肯定，没有捧杀更没有扼杀，这样的教学理念正是现在所缺少的。一旦给学生限定了条框，学生成不了才，个性发展也无处谈起，有时他人的肯定胜过自己对自己的肯定。

　　不单是小学生的作文，每年高考时备受关注的考生作文也有很多是有着强大的逻辑性及发散性、创造性思维的，但因为是高考，其含义较重，大多数时候都被大众指责到学生对自己不负责任，可仔细想象如果韩寒的思维在学生时代被扼杀了，那么后来也不会有《三重门》那样的经典之作了，所以大众高抬贵手才能让这样的学生走自己想走的路。

　　稿源：荆楚网