叶传龙：少年自宫痛指性教育无师自通

　　作者：叶传龙

　　前天上午10时许，安溪17岁男孩小军（化名）在家中挥刀自宫，阴茎几乎全部离断。在就诊时，他向医生讲述，因为他阴茎经常勃起，所以才用刀子去割的。经过手术，小军已脱离生命危险，他的阴茎保住了，随着时间推移，性器官和性功能有望恢复完好。（齐鲁网相关新闻：福建17岁少年在家挥刀自宫 只因耻于经常勃起）

　　阴茎经常勃起，不过是青春期的正常生理反应，却被少年视为污秽和羞耻，以图挥刀自宫了事。少年自宫是一出现代悲剧，它让坊间再次将矛头指向欲说还羞的性教育。

　　对性教育，很多人支持“无师自通”。但是，如果学校和家庭不负起教育之责，孩子就可能通过“旁门左道”获取性知识，那样容易使孩子在获取过程中受到引诱或教唆而变坏。于是，在性知识掌握方面，青少年往往会出现两极分化：一部分孩子过于早熟，另有一部分孩子总不开窍，挥刀自宫的少年大概就属于后一类，而前一类又大多被认为是“坏孩子”，这些简单偏颇的评价标准，生硬地贴给他们的标签，会让孩子们变得很纠结。

　　性教育，一半是技术，一半是艺术，对性教育负有责任的学校和家长来说，“无师自通”不过是推卸责任的借口。在这一借口下，学校或象征性地开设一节生理卫生课，或大呼隆地讲讲生理常识，点到为止；家长呢，或是把学校当成主讲人，或左躲右闪，欲说还羞。学校不好意思教，父母不好意思讲，孩子又不好意思听，结果让性教育出现了“真空地带”。

　　早在上世纪60年代，周恩来总理就郑重提出，应当在男孩子首次遗精之前，在女孩子来初潮之前，将性的知识教给他们。遗憾的是，如此科学的建议，至今并没有被得到很好的落实。现今似乎只有中学和大学才开设生理卫生课，而孩子早熟，小学生的生理卫生谁来教，本案中挥刀自宫的少年属于中途辍学，他们的生理和性知识又如何获取……这些已经成为一个社会问题，希望通过少年自宫这一悲剧事件，引起有关方面重视，从而纠正我们在性教育上的偏差和失误。