厦门21所中小学试点校本作业 减轻学生课业负担

　　下学期开始，厦门市21所试点中小学将有更多的年级、更多的学科不再订购教辅书，而使用老师自己编写的作业，即校本作业。

　　市教育局上周五举行的校本作业交流会说，从2012年秋季起，试点校本作业的学校的试点年段和学科都将扩大。今年春季开学，厦门市启动校本作业试点，11所中学和10所小学参加，目的是为了减少重复性、机械性作业，从而减轻中小学生过重的课业负担。

　　实现校本作业后不得买教辅书

　　市教育局下发的一份《关于进一步做好义务教育学段校本作业工作》的通知说，从今年秋季起，试点小学校本作业要从两个学科扩大到语文、数学和英语三个学科，并从一年级、四年级滚动推进；试点初中将推广到语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、化学、思想品德等九个学科，并从初中起始年段滚动推进，例如，物理是初二开课，那么，就从初二年开始试点。

　　市教育局说，凡是实现校本作业的，一律不得再组织向学生推荐或订购教辅材料。

　　作业布置前老师要先做一遍

　　市教育局说，教师在布置作业之前，自己要先研做一遍；根据学生不同程度，布置不同的作业，例如，有的是统一必做，有的可以选做。

　　在作业量上，每份作业都必须标注有“建议完成时间”。鼓励条件成熟的试点学校，建立作业公告制度，接受学生、家长和社会的监督。市教育局再次重申:小学一二年级不留书面家庭作业，小学其他年级学生每天完成书面家庭作业的总时间不超过1个小时，初中学生每天作业量控制在1.5小时-2小时。

　　通知还说，老师一旦布置了作业，要全批全改。对基础较差的学生，尽可能当面批改。此外，鼓励老师督促学生建立纠错本。

　　当心教辅书穿上校本作业马甲

　　微博上有则冷笑话，怂恿学生们在半夜两点打电话给老师，问他（她）:“老师，睡了么？”然后，“用最大的力气吼出来”:“我还在写作业！”

　　这则笑话很“冷”，不过有一点是毋庸置疑的:有些学校有些学科的作业，已经到了让学生无法忍受的地步。这也是我们对校本作业试点充满期待的原因。

　　其实，校本作业并不是新鲜事物。回过头看，过去的老师布置就是名副其实的校本作业，甚至是“班本作业”。而如今校本作业却变成稀罕物，老师们不再自己编作业题，他们每天只需打开教辅书“勾一勾”，或是上网下载，一份家庭作业就形成了。

　　这种出题方法带来的不好后果是:拿来主义弱化了老师的钻研意识，在作业量上“失控”；更重要的是教辅书上的题是远在千里之外的老师编写的，根本不知道你的学生缺什么，要补什么。

　　人们希望校本作业试点能改变这一现状。不过，从上周的交流会看，有个不好的苗头要引起试点学校的警惕:避免校本作业成为新的教辅。

　　我们注意到，有不少试点学校在实践中纠结于一个问题:是每天发一张校本作业给学生呢，还是一个学期发一本？也就是说，这些学校在开学初就已经把一整学期的“校本作业”编完了。恕我直言，这只不过是教辅书穿了校本作业的马甲，又重出江湖提前了一个学期出的作业，或许真的是出自老师之手，但是，这样的校本作业还是无法顾及学生的学情。

　　市教育局局长赖菡在交流会上也提醒试点学校不要让校本作业误入新教辅的“歧途”学校一学期出一本，这届老师出完了，下届的老师接着用，最后再由市里教研部门牵头，把各校的精华集中出一本。“到那时，就是我们宣告校本作业试点失败的时候！”赖菡说，校本作业的精髓在于老师们要学会“把脉开药”。校本作业背后，代表老师的水平。

　　作业少了 学习氛围更浓了

　　从北师大厦门海沧附属学校图书馆员的编制以及食堂的大米，可以看到厦门试点“校本作业”的初步成效。

　　上周五，厦门21所试点“校本作业”的中小学举行交流会。北师大厦门海沧附属学校校长助理戴曙光说，自从开始校本作业试点等“减负增质”试验，作业少了后，学生们纷纷涌到图书馆借书，上阅读课、借书、读书。图书馆的人手日益紧张，图书馆里现有4名老师，但还是不够用。

　　食堂的大米也是校本作业成效的风向标。戴曙光说，老师们布置的作业，不再局限于传统的作业，可以是排演课本剧，可以是做实验。学生们演示了他们的一项实验用三张报纸装大米，看谁装得多。结果食堂准备的大米不够了，因为学生们想出的方法，其装载的大米比组织者预料的多。（本报记者 佘峥）

　　链接

　　校本作业试点学校

　　中学:（11所）

　　厦门六中、双十中学、外国语学校、集美中学、同安一中、厦门十一中、莲花中学、杏南中学、北师大海沧附校、梧侣学校、翔安一中。

　　小学:（10所）

　　实验小学、五缘实验学校、松柏小学、梧村小学、天安小学、实验小学集美分校、曾营小学、东孚中心小学、西柯中心小学、外国语学校翔安附校。（记者 佘峥）